الابتكارية الانفعالية و الضغط النفسي لدى مرتفعي و منخفضي التحصيل الدراسي من طلاب الجامعة

Abstract AR

يهدف البحث إلى الكشف عن الفروق بين مرتفعي و منخفضي التحصيل الدراسي في الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية و الابعاد) و الضغط النفسي و الكشف عن طبيعة العلاقة بين الابتكارية الانفعالية(الدرجة الكلية و ابعادها: التهيؤ الانفعالي الطلاقة الانفعالية المرونة الانفعالية الأصالة الانفعالية ) و الضغط النفسي لدى طلاب الجامعة لدي عينة قوامها (200) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة بنها للعام الجامعي (2014-2015) طبق عليهم مقياس للابتكارية الانفعالية استبيان للضغط النفسي وتم الاعتماد على درجاتهم في نهاية العام الدراسي بعد تحويلها إلى نسبة مئوية لتصنيف الطلاب إلى مرتفعي و منخفضي التحصيل وتم استخدام معامل الارتباط و اختبار(ت) وقد أسفرت النتائج عن: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي و منخفضي التحصيل الدراسي في الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية و ابعادها: التهيؤ الانفعالي الطلاقة الانفعالية المرونة الانفعالية الأصالة الانفعالية) لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي.2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي و منخفضي التحصيل الدراسي في الضغط النفسي لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي.3- توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية و ابعادها: التهيؤ الانفعالي الطلاقة الانفعالية المرونة الانفعالية الأصالة الانفعالية) و الضغط النفسي لدى طلاب الجامعة.