العوامل الخمسة الكبرى للشخصية المنبئة باضطرابات الهوية لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العوامل الخمسة الكبرى للشخصية المنبئة باضطرابات الهوية لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بالفيوم كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين في العوامل الخمس الكبرى للشخصية و اضطراب الهوية كل على حدة.

المنهج و الاجراءات: تكونت عينة الدراسة من (400) طالب و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية ببندر الفيوم بواقع (200) طالب من مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية بالفيوم ممن يتراوح أعمارهم ما بين (17-15) سنة بمتوسط حسابي (16.43) و انحراف معياري (+ 1.

7) (200) طالبة من المدرسة الثانوية للبنات بالفيوم ممن تراوحت أعمارهن ما بين (15-17) سنة بمتوسط حسابي (16.62) و انحراف معياري (+ 1.5) المقيدين للدراسة في العام الدراسي 2015/2016 وقد تم تطبيق قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية) إعداد كوستا و مكري و ترجمة الأنصاري (1997) و تعديل منصور (2007) و مقياس اضطرابات الهوية لدى المراهقين (إعداد الباحثة) بعد التأكد من صلاحيتهما سيكومتريا وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها عدم وجود ارتباط دال إحصائيا بين اضطرابات الهوية و عامل الانفتاح علي الخبرة لدى الجنسين كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين اضطرابات الهوية (الانتماء - الالتزام - العلاقات الاجتماعية - الاتجاه نحو الذات) و العوامل الثلاثة الأخرى و هي: الانبساط المقبولية و يقظة الضمير ووجود علاقة ارتباطية سالبة بين العصابية و اضطرابات الهوية بأبعادها (الانتماء - الالتزام - العلاقات الاجتماعية - الاتجاه نحو الذات) لدى المراهقين من الجنسين كما أوضحت النتائج من ناحية أخرى عدم وجود فروق بين الجنسين في اضطراب الهوية كما ارتفعت متوسطات درجات الإناث مقارنة بدرجات الذكور على عامل العصابية من بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية.

وقد أوضحت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أنه يمكن التنبؤ باضطرابات الهوية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال عوامل الانبساط و المقبولية و يقظة الضمير وفق المعادلات التي تم استخلاصها.