مدى امتلاك مشرفي التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي
Other Title(s)
The extent to which special education supervisors in the kingdom of Saudi Arabia for professional standards of the American council for exceptional children
Author
Source
Issue
Vol. 33, Issue 130 (31 Mar. 2019), pp.179-221, 43 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
43
Main Subjects
Educational Sciences
Educational Leadership and Foundations
Topics
- Special education
- Educational supervision
- Educational systems
- Occupational qualifications
- Saudi Arabia
- Educational supervisors
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك مشرفي التربية الخاصة للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي.
تكونت عينة الدراسة من (89) مشرفا تربويا في مجال التربية الخاصة يعملون في إدارات التربية الخاصة بوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية.
و أظهرت نتائج الدراسة امتلاك مشرفي التربية الخاصة للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي على النحو الاتي : الكفايات القيادية، و السياسات التعليمية المهنية و البحثية، و التقييم، و العمل الجماعي، و البرامج، و الخدمات، و المخرجات.
كما لم تشر نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مدى امتلاك مشرفي التربية الخاصة للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي تعزى للمتغيرات الاتية : الدورات التدريبية ذات العلاقة بالإشراف التربوي، التخصص، المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخدمة في مجال الإشراف التربوي.
و قد قدمت الدراسة في ضوء نتائجها بعض التوصيات التي يمكن أن تسهم في امتلاك مشرفي التربية الخاصة للكفايات المهنية وفق معايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي.
Abstract EN
The purpose of this study is to determine the extent to which special education supervisors possess professional standards of the council for exceptional children (CEC).
The study included (98) special education supervisors who work in special education districts in the kingdom of Saudi Arabia.
The results of the study showed that these supervisors possess professional standards of the CEC as the following : leadership and policy, research and inquiry, assessment, ant statistic differences between the responses of the special education supervisors depending on the following factors : training, specialization, educational qualification, and years of experiences.
Finally, the study suggested some recommendations regarding the professional standards for special education supervisors.
American Psychological Association (APA)
القريني، تركي عبد الله سليمان. 2019. مدى امتلاك مشرفي التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي. المجلة التربوية،مج. 33، ع. 130، ص ص. 179-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1191013
Modern Language Association (MLA)
القريني، تركي عبد الله سليمان. مدى امتلاك مشرفي التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي. المجلة التربوية مج. 33، ع. 130 (آذار 2019)، ص ص. 179-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1191013
American Medical Association (AMA)
القريني، تركي عبد الله سليمان. مدى امتلاك مشرفي التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية للكفايات المهنية وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين الأمريكي. المجلة التربوية. 2019. مج. 33، ع. 130، ص ص. 179-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1191013
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 219-221
Record ID
BIM-1191013
