![](/images/graphics-bg.png)
الدمج التعليمي و المجتمعي للأفراد ذوي الإعاقات العقلية
Other Title(s)
Educational and social inclusion for individuals with intellectual disabilities
Author
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 5, Issue 16 (30 Apr. 2021), pp.75-96, 22 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
شهدت الأنظمة التعليمية و السياسية العديد من التغييرات على مدى العقود الماضية لتسير نحو الشمول في قبول الأفراد ذوي الإعاقة بشكل أكبر و على وجه التحديد تلك الجوانب التي تتعلق بضمان حياة كريمة عادلة للأفراد ذوي الإعاقات العقلية أسوة بأقرانهم من غير ذي الإعاقات فعند الإشارة للموضوعات التي يتضمنها تحقيق مبدأ العدالة و المساواة يأتي بمقدمتها الدمج باعتباره أحد الفضائل المستحقة لذوي الإعاقة إذ يسعى هذا البحث إلى تسليط الضوء على تعريف و تاريخ الدمج بما في ذلك دمج ذوي الإعاقات العقلية في المدارس العامة و المتطلبات الرئيسية لنجاح هذا الدمج و كأحد المتطلبات الرئيسية للدمج الناجح و تقديم إطار لإعداد المعلمين لدمج الطلبة ذوي الإعاقات العقلية في المدارس العامة و لأن الآباء أحد أطراف معادلة الدمج يتناول البحث أهم القضايا التي تتعلق بآباء ذوي الإعاقات العقلية و إعدادهم للدمج الشامل كما و سيعرج على إعداد الأفراد ذوي الإعاقات العقلية لما بعد المدرسة (الخدمات الانتقالية و التأهيل للدمج المجتمعي) موضحا للعديد من الآثار المترتبة على دمج ذوي الإعاقات العقلية و أخيرا سنلقي معا نظرة مستقبلية على الاتجاهات نحو الدمج من حيث (السياسات و الممارسات) ليذيل البحث بتوصيات مبنية على أساس علمي وكلي أمل أن يعمل هذا البحث على وضع بعض الإضافات في هذا الموضوع الذي يطول الحديث حوله.
Abstract EN
Educational and political systems experienced many changes over the past decades to take the course of inclusion in greater acceptance of individuals with intellectual disabilities, specifically such aspects related to guaranteeing a just decent life for individuals with intellectual disabilities on equal foot with their peers of individuals without intellectual disabilities.
When referring to topics included in the principle of achieving justice and equality, the Mainstreaming comes first as one of virtues due to individuals with disabilities.
This research aims to shed light on the definition and the history of Mainstreaming including individuals with intellectual disabilities in public schools, general requirements for the success of this Mainstreaming.
As being one of the main requirements of the successful Mainstreaming, to introduce a frame for preparing teachers for the mainstreaming of students with intellectual disabilities in public schools and because parents are deemed a side of the mainstreaming equation, this research addresses the most important issues related to parents of individuals with intellectual disabilities and preparing them to inclusion.
It also discusses preparing individuals with intellectual disabilities for post-school (transitional services and qualification for social mainstreaming), indicating several consequential effects of mainstreaming of individuals with intellectual disabilities.
Finally, we will take a look on the future of the trends toward mainstreaming in terms of (policies and practices).
Science-based recommendations are appended to this research.
I sincerely hope that research puts some addition to this topic that so much could be said about it.
American Psychological Association (APA)
مبارك، سارة مبارك جمعة محبوب. 2021. الدمج التعليمي و المجتمعي للأفراد ذوي الإعاقات العقلية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 5، ع. 16، ص ص. 75-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198342
Modern Language Association (MLA)
مبارك، سارة مبارك جمعة محبوب. الدمج التعليمي و المجتمعي للأفراد ذوي الإعاقات العقلية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 5، ع. 16 (نيسان 2021)، ص ص. 75-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198342
American Medical Association (AMA)
مبارك، سارة مبارك جمعة محبوب. الدمج التعليمي و المجتمعي للأفراد ذوي الإعاقات العقلية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2021. مج. 5، ع. 16، ص ص. 75-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198342
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 94-96
Record ID
BIM-1198342