أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على بعض التلاميذ في المدارس الابتدائية بمدينة الجلفة
Other Title(s)
The impact of early bilingualism duality on scholastic achievement : field study on some students in primary schools in the city of Djelfa
Joint Authors
Source
مجلة سوسيولوجيا للدراسات و البحوث الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 5 (31 Dec. 2018), pp.223-247, 25 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ بعض المدارس الابتدائية بمدينة الجلفة حيث تكونت عينة الدراسة من 120 تلميذ مقسمين بالتساوي بين ذوي ازدواجية اللغة و وحيدي اللسان موزعين على ثلاثة أطوار (سنة ثالثة ابتدائي -رابعة ابتدائي -خامسة ابتدائي) حيث قسم هدف الدراسة إلى ثلاثة فرضيات: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي ازدواجية اللغة المبكرة و وحيدي اللسان في التحصيل الدراسي لصالح التلاميذ ذوي ازدواجية اللغة.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من ذوي ازدواجية اللغة في التحصيل الدراسي توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي ازدواجية اللغة المبكرة ووحيدي اللسان في مادة اللغة العربية لصالج التلاميذ وحيدي اللسان.
و بعد اختبار توزيع نتائج التحصيل الدراسي بواسطة اختبار شابيرو ويلك (Shapiro-wilk’s Test) وكلوجوموروف سيميرنوف (Kolmogorov-Smirnov) تبين بأن العينة لا تتبع التوزيع الطبيعي و من خلال ما سبق لا يمكن تطبيق اختبار t فقمنا بتحليل النتائج بالاختبار البديل مان ويتني Test de Mann-Whitney و بعد تحليل النتائج تحققت كل من الفرضية الأولى و الثانية و لم تتحقق الفرضية الثالثة و في الأخير يمكن القول بأن ازدواجية اللغة لها تأثير مباشر على التحصيل الدراسي.
Abstract EN
This study aimed at identifying the effect of early bilingualism on educational attainment among pupils in some primary schools in the city of Djelfa, where the study sample consisted of 120 pupils divided equally between bilingual pupils and monolingual pupils.
The sample was divided into three grades: (3rd grade, 4th grade and 5th grade) the study objective was distributed into three hypotheses: There are statistically significant differences between bilingual pupils and monolingual pupils in educational attainment in favour of bilingual pupils.
There are no statistically significant differences between males and females with early bilingual in educational attainment.
There are statistically significant differences between bilingual pupils and monolingual pupils in the Arabic language in favour of monolingual pupils.
After the distribution test of educational attainment by the Shapiro-wilk's test and Kolmogorov-Smirnov, it was found that the sample did not follow the normal distribution.
And for that reason, the (t) test was not applied.
So we analyzed the results using the alternative test (Mann-Whitney’s test).
After the result analysis, both of the first and second hypotheses were realised unlike the third one.
Finally, bilingualism has a direct impact on educational attainment.
American Psychological Association (APA)
سعودي، عيسى ومنصوري، نبيل. 2018. أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على بعض التلاميذ في المدارس الابتدائية بمدينة الجلفة. مجلة سوسيولوجيا للدراسات و البحوث الاجتماعية،مج. 2018، ع. 5، ص ص. 223-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1199558
Modern Language Association (MLA)
سعودي، عيسى ومنصوري، نبيل. أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على بعض التلاميذ في المدارس الابتدائية بمدينة الجلفة. مجلة سوسيولوجيا للدراسات و البحوث الاجتماعية ع. 5 (كانون الأول 2018)، ص ص. 223-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1199558
American Medical Association (AMA)
سعودي، عيسى ومنصوري، نبيل. أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على بعض التلاميذ في المدارس الابتدائية بمدينة الجلفة. مجلة سوسيولوجيا للدراسات و البحوث الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 5، ص ص. 223-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1199558
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 246-247
Record ID
BIM-1199558