استراتيجية التعلم التعاوني و أثرها في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The impact of cooperative learning strategy in developing the attitude towards mathematics, among primary school students
Author
Source
Issue
Vol. 9, Issue 2 (31 Dec. 2017), pp.194-213, 20 p.
Publisher
Teacher Training School of Bouzareah
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية للكشف عن أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و قصد التحقق من فرضيات الدراسة توسلت الباحثة بالمنهج التجريبي و لغرض التجريب عمدت الباحثة إلى بناء مقياس الاتجاه نحو الرياضيات و المقياس في صورته النهائية بعد التحكيم مكون من 32 بندا وقد طبقته على عينة قوامها 96 تلميذا اختارتهم عشوائيا من الصف الرابع ابتدائي ثم قسمتهم لمجموعتين: الأولى مجموعة ضابطة (48 تلميذا) و تلقوا درسهم بالطريقة التقليدية و الثانية هي مجموعة التجريبي (48 تلميذا) و التي اعتمدت في دروسها على استراتيجية دوائر التعلم في تلقي مادة الرياضيات وذلك طيلة فصل دراسي كامل قامت الباحثة في نهايته بتطبق المقياس عليهم.
و لأجل قياس الفروق بين المجموعة الضابطة و التجريبية تم الاعتماد على المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري و اختبار "ت" لقياس الفروق بين المتوسطات و أسفرت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في متوسطات مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع ابتدائي و كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية و التي تم تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني (دوائر التعلم) عليها
Abstract EN
The current study aims to reveal the impact of the strategy of cooperative learning (learning circles model) in the development of the trend towards mathematics in primary school students, the researcher used the experimental method to check the hypotheses of the study, and for the purpose of the study the researcher to build a scale of trend towards mathematics, the scale in its final form after arbitration consisted of (32) items, and was applied by a sample of (96) students randomly selected from the fourth grade elementary, then divided them into two groups, the first studied in the traditional way (48) students experimental and the second (48) pupils, which relied on The strategy of the learning circles in teaching them mathematics for a full semester.
To measure the differences between the control and experimental group, the calculation average, standard deviation and the T test were based on measuring the differences between the averages.
American Psychological Association (APA)
مختاري، سعيدة. 2017. استراتيجية التعلم التعاوني و أثرها في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. الباحث،مج. 9، ع. 2، ص ص. 194-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216601
Modern Language Association (MLA)
مختاري، سعيدة. استراتيجية التعلم التعاوني و أثرها في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. الباحث مج. 9، ع. 2 (2017)، ص ص. 194-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216601
American Medical Association (AMA)
مختاري، سعيدة. استراتيجية التعلم التعاوني و أثرها في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. الباحث. 2017. مج. 9، ع. 2، ص ص. 194-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216601
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 211-213
Record ID
BIM-1216601
