أثر التعليم المتنقل التفاعلي في التحصيل العلمي و الاتجاهات نحوه : دراسة تجريبية على طالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
Other Title(s)
The impact of interactive mobile learning on academic achievement and attitudes towards it : an experimental study on female students at the college of basic education
Joint Authors
المديرس، عبد الله عبد العزيز
الخزي، فهد عبد الله
صفر، عمار حسن
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 35, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.251-290, 40 p.
Publisher
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
40
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at measuring the academic achievement of students in the Mobile Learning Environment (m-learning) and their attitudes towards it, and the impact of interaction on the students’ academic achievement and attitudes.
An experimental design approach was employed to examine the academic achievement and attitudes of (97) female students from the department of mathematics at the College of Basic Education at the Public Authority for Applied Education and Training in Kuwait.
One-sample design method was used to compare the students’ attitude and achievement in two different learning environments: (1) interactive m-learning and (2) non-interactive mlearning.
The results of the paired Sample T-test showed significant differences between the two environments in both the academic achievements and attitudes in favor of the interactive m-learning.
American Psychological Association (APA)
الخزي، فهد عبد الله وصفر، عمار حسن والمديرس، عبد الله عبد العزيز. 2019. أثر التعليم المتنقل التفاعلي في التحصيل العلمي و الاتجاهات نحوه : دراسة تجريبية على طالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 35، ع. 1، ص ص. 251-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1220680
Modern Language Association (MLA)
الخزي، فهد عبد الله....[و آخرون]. أثر التعليم المتنقل التفاعلي في التحصيل العلمي و الاتجاهات نحوه : دراسة تجريبية على طالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 35، ع. 1 (2019)، ص ص. 251-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1220680
American Medical Association (AMA)
الخزي، فهد عبد الله وصفر، عمار حسن والمديرس، عبد الله عبد العزيز. أثر التعليم المتنقل التفاعلي في التحصيل العلمي و الاتجاهات نحوه : دراسة تجريبية على طالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 35، ع. 1، ص ص. 251-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1220680
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 285-290
Record ID
BIM-1220680