![](/images/graphics-bg.png)
واقع القيم الوطنية في مناهج التربية الإسلامية و الاجتماعيات للمرحلة الإعدادية في ظل التحديات المعاصرة
Other Title(s)
State of national values in the curricula of Islamic education and social sciences for the secondary grade on the light of contemporary challenges
Author
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 16, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.43-62, 20 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع القيم الوطنية في كتب التربية الإسلامية و الاجتماعيات للمرحلة الإعدادية في ظل التحديات المعاصرة، إذ قام الباحث بتصميم أداة للقيم الوطنية موزعة على ثلاث قيم هي القيم السياسية و الاجتماعية و الاقتصادية، و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و تكون مجتمع الدراسة و عينتها من كتب التربية الإسلامية و الاجتماعيات للمرحلة الإعدادية التي تدرس للصفوف الرابع و الخامس و السادس الأدبي.
و قد أظهرت نتائج البحث حيث حصول القيم الوطنية الاقتصادية بالمرتبة الأولى حيث تكررت (68) و بنسبة مئوية بلغت (46.57 %)، ثم جاءت بالمرتبة الثانية القيم الوطنية السياسية حيث بلغ تكرارها بمجموع الكتب (30)، و بلغت نسبة تضمينها (20.54 %)، ثم جاءت بالمرتبة الثالثة القيم الوطنية الاجتماعية حيث بلغ تكرارها (18)، و بلغت نسبة تضمينها (12.32 %)، في ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بالاهتمام بالقيم الوطنية التي لم تتوفر بشكل مناسب، و الاستفادة من القيم الوطنية الواردة في أداة البحث.
Abstract EN
This study aims at investigating the national values in the curriculua of social sciences and Islamic education for the secondary grade on the light of contemporary challenges.
The researcher designed an instrument for the national values distributed into three values, namely, political, social, and economic.
The analytical descriptive method was applied in this study while, the research community and its sample include Islamic education and social sciences textbooks for secondary grade which are taught in fourth, fifth, and sixth literary grades.
The findings of this study show that economic and national values were considered the main values which were repeated (68) times with a percentage of 46.57 %, followed by national political values with a total repetition of (30) in all textbooks with the percentage of 20.54 %, then national social values were regarded as the third rank which counted (18) with a percentage of 12.32 %.
On the light of these findings, the researcher suggests to pay more attention on the national values which could not be identified clearly and try to utilize from the national values applied in this study.
American Psychological Association (APA)
رضوان فاروق قاسم. 2020. واقع القيم الوطنية في مناهج التربية الإسلامية و الاجتماعيات للمرحلة الإعدادية في ظل التحديات المعاصرة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 16، ع. 4، ص ص. 43-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221764
Modern Language Association (MLA)
رضوان فاروق قاسم. واقع القيم الوطنية في مناهج التربية الإسلامية و الاجتماعيات للمرحلة الإعدادية في ظل التحديات المعاصرة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 16، ع. 4 (2020)، ص ص. 43-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221764
American Medical Association (AMA)
رضوان فاروق قاسم. واقع القيم الوطنية في مناهج التربية الإسلامية و الاجتماعيات للمرحلة الإعدادية في ظل التحديات المعاصرة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2020. مج. 16، ع. 4، ص ص. 43-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221764
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 59-62
Record ID
BIM-1221764