Développer un cursus basé sur l'approche interactionniste pour développer les compétences langagières de communication de base chez les apprenantes de la 2ème année du cycle secondaire en FLÉ

Abstract FRE

L'étude actuelle a visé à développer un cursus basé sur l'approche interactionniste au niveau secondaire en FLÉ pour développer les habiletés de communication langagière de base oralement, par écrit et socio-linguistiquement chez les apprenantes de la 2ème année secondaire.

Pour atteindre les objectifs de l'étude, on a élaboré des outils tels qu'une grille d'analyse de contenu, un test d'habiletés de communication langagière (oral, écrit, et sociolinguistique), un cursus basant sur les apports sous-jacents de l'approche interactionniste, et un guide pédagogique.

On a appliqué le pré-test sur le groupe d'étude (30 apprenantes), on a travaillé le cursus et on a réappliqué le post-test.

On a opéré l’analyse statistique quantitativement et qualitativement.

Les résultats ont découvert qu'il existe des différences signifiantes entre les moyennes des notes des apprenantes du groupe de l'étude entre le pré et le post test dans toutes les habiletés orales, écrites et sociolinguistiques en faveur de la post-application.

Le cursus développé a réalisé un degré d'efficacité dans le développement de telles habiletés.