Modèle didactique basé sur l'étayage réflexif pour développer les compétences de la production écrite en FLE chez les élèves du cycle préparatoire, écoles francophones
Other Title(s)
استخدام الدعامات التأملية في تنمية مهارة الكتابة باللغة الفرنسية كلغة أجنبية أولى لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Author
Source
Studies in Curriculum Instruction
Issue
Vol. 2017, Issue 222 (31 May. 2017), pp.106-154, 49 p.
Publisher
Egyptian Council for Curriculum and Instruction
Publication Date
2017-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
Darwish, Shirin Kamal. 2017. Modèle didactique basé sur l'étayage réflexif pour développer les compétences de la production écrite en FLE chez les élèves du cycle préparatoire, écoles francophones. Studies in Curriculum Instruction ،Vol. 2017, no. 222, pp.106-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222604
Modern Language Association (MLA)
Darwish, Shirin Kamal. Modèle didactique basé sur l'étayage réflexif pour développer les compétences de la production écrite en FLE chez les élèves du cycle préparatoire, écoles francophones. Studies in Curriculum Instruction No. 222 (2017), pp.106-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222604
American Medical Association (AMA)
Darwish, Shirin Kamal. Modèle didactique basé sur l'étayage réflexif pour développer les compétences de la production écrite en FLE chez les élèves du cycle préparatoire, écoles francophones. Studies in Curriculum Instruction . 2017. Vol. 2017, no. 222, pp.106-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222604
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Record ID
BIM-1222604
