Zur feststellung der lernergebnisse und deren beziehung zu prüfungsformaten für den daf-unterricht an der oberschule

Abstract EN

Lernergebnisse nehmen zurzeit in der Sprachlehr- und Lernforschung eine herausragende Stellung ein.

Die Formulierung der Lernergebnisse ist in einem Bildungssystem relevant.

Diese sind aufbauend auf die Kriterien der Lerrnziele und Lerninhalte zu formulieren.

Das Lernen der Fremdsprache Deutsch, an der Oberschule, bzw in der Sekundarstufe braucht eine konkrete Beschreibung der Lernergebnisse.

Lernergebnisse treffen folglich Aussagen über die zu erwarteten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen der Lernenden nach erfolgreicher Beendigung eines Moduls bzw einer Einheit.

Die vorliegende Arbeit versucht, Lernergebnisse an Hand des Lehrbuchs „Schritte international“ zu beschreiben, das an der Oberschule unterrichtet wird.

Darüber hinaus stellt die Arbeit den Zusammenhang zwischen Lernergebnissen her.

Die Schwierigkeit bei der Auswahl des richtigen Prüfungsformat liegt in der Herausforderung ein Format zu finden, dass mit den Lehr- und Lernmethoden, Lehr- und Lernaktivitäten und mit den Lernergebnissen korrespondiert.

Das gilt auch als Kriterium für die Leistungsmessung.

Diese Arbeit gibt eine Orientierung für den Unterricht und den Lehrer im Sinne von Kompetenzerwartungen in der Oberschule durch die Beschreibung von Lernergebnissen und Prüfungsformen.