واقع مهارات القرن الحادي و العشرين و علاقتها بالممارسات التدريسية الإبداعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر
Other Title(s)
The reality of the twenty-first century skills and their relationship to creative teaching practices from the viewpoint of the faculty members at al-Azhar University
Joint Authors
الصفتي، مروة عبد الباسط
هشام رمضان عمر
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2018, Issue 93، ج. 2 (31 Jan. 2018), pp.405-458, 54 p.
Publisher
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
54
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع مهارات القرن الحادي و العشرين من وجهة نظر أعضاء هيئه التدريس بجامعة الازهر و علاقتها بالممارسات التدريسية الإبداعية و التنبؤ بها بمعلومية مهارات القرن الحادي و العشرين و التعرف على الفروق بين استجابات افراد العينة في مهارات القرن الحادي و العشرين و كذلك الممارسات التدريسية الإبداعية تبعا لمتغيري الدرجة العلمية و النوع و تكونت عينة البحث من (559) عضو هيئه تدريس بجامعة الأزهر و تمثلت أدوات الدراسة في استبيان مهارات القرن الحادي و العشرين و استبيان الممارسات التدريسية الإبداعية لدي اعضاء هيئه التدريس بجامعة الازهر و أسفرت نتائج البحث عن امكانية التنبؤ بالممارسات التدريسية الإبداعية بمعلومية مهارات القرن الحادي و العشرين لدي اعضاء هيئه التدريس بجامعة الأزهر وأن هناك علاقة ارتباط بينهما فكلما ارتفع مستوى مهارات القرن الحادي و العشرين ارتفع مستوى ممارسات التدريس الإبداعية.
كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على استبانة مهارات القرن و العشرين مجملة تبعا للدرجة العلمية لصالح مدرس و كذلك على جميع محاورها لصالح درجة مدرس.
كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على الاستبانة مجملة و على محاورها الأول (التعلم و الإبداع) و الثالث (الثقافة الرقمية) و الرابع (المهارات المهنية و الحياتية) تبعا لمتغير النوع (ذكر- أنثى) لصالح الذكور بينما لا توجد فروق على المحور الثانى الخاص بمهارات التواصل.
و أوضحت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على استبانة الممارسات التدريسية الابداعية مجملة تبعا للدرجة العلمية لصالح مدرس و كذلك على جميع محاورها لصالح درجة مدرس.
بينما توجد فروق دالة احصائيا بين أستاذ مساعد و أستاذ في المحور الأول الخاص بمهارات التخطيط لصالح درجة أستاذ مساعد.
و لا توجد فروق دالة احصائيا على المحور الثانى (مهارات التنفيذ) و الثالث (التقويم).
بينما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على استبانة الممارسات التدريسية الابداعية تبعا لمتغير النوع (ذكر- أنثى) في المحور الأول الخاص بالتخطيط فقط.
بينما لا توجد فروق في المحور الثانى (مهارات التنفيذ) و لا في المحور الثالث (مهارات التقويم).
الكلمات المفتاحية: مهارات القرن الحادى و العشرين أعضاء هيئة التدريس الممارسات التدريسية الإبداعية.
American Psychological Association (APA)
هشام رمضان عمر والصفتي، مروة عبد الباسط. 2018. واقع مهارات القرن الحادي و العشرين و علاقتها بالممارسات التدريسية الإبداعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2018، ع. 93، ج. 2، ص ص. 405-458.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222847
Modern Language Association (MLA)
هشام رمضان عمر والصفتي، مروة عبد الباسط. واقع مهارات القرن الحادي و العشرين و علاقتها بالممارسات التدريسية الإبداعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 93، ج. 2 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 405-458.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222847
American Medical Association (AMA)
هشام رمضان عمر والصفتي، مروة عبد الباسط. واقع مهارات القرن الحادي و العشرين و علاقتها بالممارسات التدريسية الإبداعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2018. مج. 2018، ع. 93، ج. 2، ص ص. 405-458.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222847
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1222847