![](/images/graphics-bg.png)
أثر التفاعل بين توقيت التغذية الراجعة في بيئة التعلم المعكوس و الأسلوب المعرفي على تنمية مهارات إنتاج المواد التعليمية و التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الأزهر
Joint Authors
هشام صبحي أحمد
الدسوقي، أحمد عبد الله
Source
Issue
Vol. 98, Issue 1 (31 Jan. 2017), pp.339-407, 69 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2017-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
69
Main Subjects
Topics
- Education
- Teaching methods
- Electronic learning
- Blended learning
- Educational strategies
- Educational institutions
- Problem solving
- Developed countries
- Feedback
- Information technology
- Mobile phones
- Educational thought
- Flipped learning
Abstract AR
تهتم الدول المتقدمة بتطوير العملية التعليمية و هذا التطوير يتطلب تبني صيغ جديدة تقوم على أسس منهجية نظامية تغير الفكر التربوي القائم على المستوى النظري في أساليب و طرق التعليم و التعلم الحالية التي أصبحت غير ملائمة لعمليات تطوير العملية التعليمية.
و كان لتطور تقنيات المعلومات و الاتصالات أثرها في تفعيل التطبيق العلمي للنظريات و الاتجاهات الحديثة في مجال طرق و استراتيجيات التعليم و التعلم و تطويرها لتساعد في إعداد معلمين جدد أكثر قدرة على مواجهة التطورات العصر و تحديات المستقبل حيث أن تطور الأنظمة التعليمية ارتبط في معظم ثوره بتطور التقنيات الحديثة فأصبح نجاح هذه الأنظمة يعتمد على الاستخدام الأمثل للتقنيات الحديثة.
و من البيئات الحديثة التي تعتمد على استخدام التقنيات الحديثة لتفعيل التعلم الرقمي: بيئة التعلم المقلوب(Flipped Learning) و الذي يعد أحد أنواع التعلم المدمج الذي يستخدم التقنية لنقل المحاضرات خارج حجرات الدراسة (الخليفة مطاوع 2015 92).
و يعرف 2014.43)Johnson et al) التعلم المعكوس بأنه هو بيئة تعليمية تعتمد على التكنولوجيا و التي تهدف لإحداث تغييرات جوهرية في السياق التعليمي و المؤسسات التعليمية.
و يعرف) 2014.75 Westermann) التعلم المعكوس بأنه نوع من التعلم يسمح للطالب بالتعرض للمادة التعليمية خارج الفصل أولا من خلال القراءة أو المحاضرات المرئية ثم استخدام وقت الحصة لاستيعاب و تمثيل تلك المعارف من خلال الممارسة وحل المشكلات أو المناقشة أو الحوار.
و يرى ) 2013.107 Brame) أن التعلم المعكوس يعني أن ما يتم عمله في المنزل ضمن التعلم التقليدي يتم عمله خلال المحاضرة وأن ما يتم عمله خلال المحاضرة في التعلم التقليدي يتم عمله في المنزل فيكون تعرض الطالب للمادة الدراسية خارج الحصة الصفية سواء من خلال فيديو تعليمي يقوم المعلم بإعداده أو من خلال قراءات تتعلق بالدرس.
و يشير كل من (الشرمان 2013 2013Demski) إلى أن بيئة التعلم المعكوس تمتاز عن غيرها من بيئات التعلم الأخرى بالعديد من المميزات و منها: - تعمل على ربط الطالب بشبكة الإنترنت بصورة دائمة من خلال الأجهزة المختلفة كالحاسوب و الهاتف الخلوي و الأجهزة اللوحية.
- المرونة حيث يقدم المحتوي التعليمي داخل تلك البيئة من خلال فيديوهات تعليمية ترفع علي الإنترنت مما يتوفر بها عنصر المرونة حيث يسمح للطالب بمشاهدتها أكثر من مرة كلما سنحت- مساعدة الطلبة المتعثرين أكاديميا فالتعلم المعكوس يحول بيئة التعلم من شكل سلبي إلى شكل نشط من خلال زيادة التفاعل بين المعلم و الطالب.
التغلب على نقص أعداد المعلمين الأكفاء.
American Psychological Association (APA)
الدسوقي، أحمد عبد الله وهشام صبحي أحمد. 2017. أثر التفاعل بين توقيت التغذية الراجعة في بيئة التعلم المعكوس و الأسلوب المعرفي على تنمية مهارات إنتاج المواد التعليمية و التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الأزهر. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 98، ع. 1، ص ص. 339-407.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223000
Modern Language Association (MLA)
الدسوقي، أحمد عبد الله وهشام صبحي أحمد. أثر التفاعل بين توقيت التغذية الراجعة في بيئة التعلم المعكوس و الأسلوب المعرفي على تنمية مهارات إنتاج المواد التعليمية و التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الأزهر. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 98، ع. 1 (2017)، ص ص. 339-407.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223000
American Medical Association (AMA)
الدسوقي، أحمد عبد الله وهشام صبحي أحمد. أثر التفاعل بين توقيت التغذية الراجعة في بيئة التعلم المعكوس و الأسلوب المعرفي على تنمية مهارات إنتاج المواد التعليمية و التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الأزهر. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2017. مج. 98، ع. 1، ص ص. 339-407.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223000
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1223000