فعالية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الانفعالي لدي أطفال اضطراب التوحد
Author
Source
Issue
Vol. 104, Issue 3 (31 Oct. 2018)30 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ان اهتمام العالم باضطراب التوحد أصبح ضرورة لأنه من أكثر الإعاقات التطورية صعوبة بالنسبة للطفل و كذلك و الدية و العائلة بأجمعها كما يعتبر اضطرابا محيرا و مؤلما للآباء و يصعب عليه فهمه و بالتالي فان موضوع اضطراب التوحد و التعامل معه يشغل حيزا كبيرا من المجهود العلمي للمختصين في الطب و علم النفس و التربية الخاصة في العالم المعاصر وذلك لما يتفقده الافراد ذوى اضطراب التوحد من الوعي الانفعالي بشكل واضح و ضعف الرابطة الوجدانية و التعاطف الانفعالي و الميل الواضح لانتقاء مثيرات محددة من البنية و الانتباه إليها بشكل مفرط.
و بالتالي أصبحت نفسية ذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة و اضطراب التوحد بصفة خاصة من المشاكل الرئيسية التي يوجهها العالم بأكمله و أصبحت الحاجة ماسة الأن إلى تكاتف الجهود الإنسانية ووضع التشريعات المنصوص عليها بالقوانين موضع التطبيق و بذل الجهود العلمية و العملية بما يضمن دمج المعاقين في المجتمع ليساهموا في بنائه و رفاهيته.
(طارق عامر2008: 5)ويشير محمد يونس (2015: 226- 233) بان الانفعالات تحتل اهمية كبرى في حياة الأشخاص ولها دور في تكوين الشخصية الطبيعية للفرد و تضفي على الحياة البهجة و المتعة و المعاناة وهى حالة وجدانية داخلية مفاجئة يصاحبها تغيرات فسيولوجية و من خصائصها انها عقليه غير معرفية عليا افتراضية و اجرائية معا وصفية و تنظيمية للسلوك الكلى عند الانسان ترتبط بشكل وثيق بعملية الدافعية واعية وغير واعية ثلاثية المكونات (المعرفية و السلوكية) و فسيولوجية (العصبية و الهرمونية) و البيئة( المادية و الاجتماعية )ايضا و تؤدى الى سلوكيات مختلفة في شدتها و ظاهرها تبعا للفروق بين الافراد في إدراكهم للإنفعالات قابلة للتربية و التعليم و التعديل عبر نمائية فأساليب التعبير عنها تختلف من مرحلة نمائية الى اخرى و تنقسم الانفعالات الى: انفعالات ايجابية (سارة) وهى باعثة للسعادة المنشطة للكائن الحى و المرتبطة بالنتائج المرغوبة منها الفرح و السرور و انفعالات سلبية او غير سارة وهى باعثة على التعاسة و الكسل و الخمول و الكبت و المؤدية الى المعاناة منها الخوف و الغضبويوضح كل محمد عبد الرحمن و منى خليفة (2003: 220-224)ان اساس السعادة العاطفية هي القدرة على فهم الشخص لمشاعره و التعبير عنها وذلك باستخدام المفردات اللغوية الايجابية (السعيدة) و كذلك استخدام الكلمات الدالة على الانفعال في الوقت المناسب و تصنيف الوالدين المشاعر اليومية سواء (ايجابية أو سلبية) ووصفها بدقة و تعزيز الطفل عند التعبير عن مشاعره في المواقف المختلفة.
و تتفق العديد من الدراسات العلمية ان اطفال اضطراب التوحد يفتقرون الي الوعي العاطفي وحالاتهم النفسية علي الوجه البسيط و المعقد و نلاحظ ذلك من خلال انفعالاتهم الشديدة التي ليس فيها اعتدال او تعبير عن رغبة بعينها.
American Psychological Association (APA)
أحمد، عبير السيد محمد. 2018. فعالية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الانفعالي لدي أطفال اضطراب التوحد. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 104، ع. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223012
Modern Language Association (MLA)
أحمد، عبير السيد محمد. فعالية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الانفعالي لدي أطفال اضطراب التوحد. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 104، ع. 3 (2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223012
American Medical Association (AMA)
أحمد، عبير السيد محمد. فعالية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الانفعالي لدي أطفال اضطراب التوحد. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2018. مج. 104، ع. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223012
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1223012