فعالية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الانفعالي لدي أطفال اضطراب التوحد

Abstract AR

ان اهتمام العالم باضطراب التوحد أصبح ضرورة لأنه من أكثر الإعاقات التطورية صعوبة بالنسبة للطفل و كذلك و الدية و العائلة بأجمعها كما يعتبر اضطرابا محيرا و مؤلما للآباء و يصعب عليه فهمه و بالتالي فان موضوع اضطراب التوحد و التعامل معه يشغل حيزا كبيرا من المجهود العلمي للمختصين في الطب و علم النفس و التربية الخاصة في العالم المعاصر وذلك لما يتفقده الافراد ذوى اضطراب التوحد من الوعي الانفعالي بشكل واضح و ضعف الرابطة الوجدانية و التعاطف الانفعالي و الميل الواضح لانتقاء مثيرات محددة من البنية و الانتباه إليها بشكل مفرط.

و بالتالي أصبحت نفسية ذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة و اضطراب التوحد بصفة خاصة من المشاكل الرئيسية التي يوجهها العالم بأكمله و أصبحت الحاجة ماسة الأن إلى تكاتف الجهود الإنسانية ووضع التشريعات المنصوص عليها بالقوانين موضع التطبيق و بذل الجهود العلمية و العملية بما يضمن دمج المعاقين في المجتمع ليساهموا في بنائه و رفاهيته.

(طارق عامر2008: 5)ويشير محمد يونس (2015: 226- 233) بان الانفعالات تحتل اهمية كبرى في حياة الأشخاص ولها دور في تكوين الشخصية الطبيعية للفرد و تضفي على الحياة البهجة و المتعة و المعاناة وهى حالة وجدانية داخلية مفاجئة يصاحبها تغيرات فسيولوجية و من خصائصها انها عقليه غير معرفية عليا افتراضية و اجرائية معا وصفية و تنظيمية للسلوك الكلى عند الانسان ترتبط بشكل وثيق بعملية الدافعية واعية وغير واعية ثلاثية المكونات (المعرفية و السلوكية) و فسيولوجية (العصبية و الهرمونية) و البيئة( المادية و الاجتماعية )ايضا و تؤدى الى سلوكيات مختلفة في شدتها و ظاهرها تبعا للفروق بين الافراد في إدراكهم للإنفعالات قابلة للتربية و التعليم و التعديل عبر نمائية فأساليب التعبير عنها تختلف من مرحلة نمائية الى اخرى و تنقسم الانفعالات الى: انفعالات ايجابية (سارة) وهى باعثة للسعادة المنشطة للكائن الحى و المرتبطة بالنتائج المرغوبة منها الفرح و السرور و انفعالات سلبية او غير سارة وهى باعثة على التعاسة و الكسل و الخمول و الكبت و المؤدية الى المعاناة منها الخوف و الغضبويوضح كل محمد عبد الرحمن و منى خليفة (2003: 220-224)ان اساس السعادة العاطفية هي القدرة على فهم الشخص لمشاعره و التعبير عنها وذلك باستخدام المفردات اللغوية الايجابية (السعيدة) و كذلك استخدام الكلمات الدالة على الانفعال في الوقت المناسب و تصنيف الوالدين المشاعر اليومية سواء (ايجابية أو سلبية) ووصفها بدقة و تعزيز الطفل عند التعبير عن مشاعره في المواقف المختلفة.

و تتفق العديد من الدراسات العلمية ان اطفال اضطراب التوحد يفتقرون الي الوعي العاطفي وحالاتهم النفسية علي الوجه البسيط و المعقد و نلاحظ ذلك من خلال انفعالاتهم الشديدة التي ليس فيها اعتدال او تعبير عن رغبة بعينها.