التفاعل بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و أنماط التغذية الراجعة في تنمية البراعة الرياضية و مهارات التفاوض المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي
Other Title(s)
The interaction between self-regulated learning strategies and feedback patterns in development of mathematics proficiency and epistemological negotiation skills for the first year preparatory stage pupils
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 3، ج. 3 (31 Jan. 2019), pp.70-126, 57 p.
Publisher
Egyptian Council of Mathematics Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
57
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The interaction between self-regulated learning strategies and feedback patterns in development of mathematics proficiency and epistemological negotiation skills for the first year preparatory stage pupils.
American Psychological Association (APA)
حمادة، محمد محمود محمد. 2019. التفاعل بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و أنماط التغذية الراجعة في تنمية البراعة الرياضية و مهارات التفاوض المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 22، ع. 3، ج. 3، ص ص. 70-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223472
Modern Language Association (MLA)
حمادة، محمد محمود محمد. التفاعل بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و أنماط التغذية الراجعة في تنمية البراعة الرياضية و مهارات التفاوض المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة تربويات الرياضيات مج. 22، ع. 3، ج. 3 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 70-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223472
American Medical Association (AMA)
حمادة، محمد محمود محمد. التفاعل بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و أنماط التغذية الراجعة في تنمية البراعة الرياضية و مهارات التفاوض المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة تربويات الرياضيات. 2019. مج. 22، ع. 3، ج. 3، ص ص. 70-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223472
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1223472
