نموذج تدريسي مقترح وفق البرمجة اللغوية العصبية NLP لتدريس علم النفس و أثره على تنمية مهارات التفكير الاستراتيجي و اليقظة العقلية و تحسين الاستهواء المضاد لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

Abstract AR

يعد التفكير الاستراتيجى أحد أنواع التفكير العليا المتقدمة التى تحتاج إلى مهارات و قدرات عقلية متطورة فالتفكير الإستراتيجى ليس ترفا فكريا بل هو نشاط ابداعى و مسار فكرى متعدد الرؤىMulti– Vision و الزوايا يأخذ في الاعتبار الماضي و الحاضر و المستقبل ويوظف الأساليب الكميةQuantative Styles ولغة الأرقام و قوانين السببية و الاضطراد في فهم المتغيرات المستقلة و استيعاب علاقات الأشياء مع بعضها فهو بالتالي تفكير تركيبيConstructive Thinking و بنائي يعتمد الإدراك و الاستبصار Insight & Perception و الحدس لاستحضار الصورة البعيدة و رسم معالم المستقبل قبل و قوعه.

و يعرف التفكير الإستراتيجى بأنه مجموعة من المهارات و القدرات تسهم في تنمية تنبؤات المستقبل و إتخاذ القرارات الصائبة التى تعمل على تحسين المستقبل ) سلامة صابر العطار و صفاء عفيفي 2017 31-34) و يجب تنمية التفكير الإستراتيجى عند المتعلمين حتى يستطيع المتعلم التمكن من تحديد الأهداف و التصوراتImaginations و صقل مهاراته و امكاناته حتى يكون قيادى في المستقبل (Larson، w، Angus R، 2011، 277-294) ويسهم التفكير الإستراتيجى في تنمية مهارات القيادة لدى المتعلم و مهارات وضع خطط محكمة قائمة على أساس علمى سليم و من خلال التفكير الإستراتيجى يتمكن المتعلم من تبصر الحالة الراهنة و تطورها مستقبلا و قدرة الفرد على إكتشاف و إبتكار و فحص و تقييم و إقتراح مستقبلات ممكنة( Pang &Pisapia، 2012، 343-361 ).