المثابرة و علاقتها بتحمل الضغوط المهنية لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة المخواة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على الـمثابرة لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الـمخواة و علاقتها بتحمل الضغوط المهنية لديهن و تمثل منهج الدراسة في المنهج الوصفي الارتباطي المقارن الذي يعتمد على دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع ووصفها وصفا دقيقا و التعبير عنها كميا وكيفيا أما مجتمع الدراسة فتكون من معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الـمخواة البالغ عددهن في العام الدراسي 1439ه/1440هـ (323) معلمة وفقا لإحصائية إدارة التعليم بالمخواة و تمثلت عينة الدراسة في صورتها النهائية من (200) معلمة تعمل (110) منهن في تخصص الشعب الأدبية بينما تعمل (90) منهن في تخصص الشعب العلمية.

أما أداتا الدراسة فتمثلتا في مقياس الـمثابرة (من إعداد الباحثة) و مقياس الضغوط المهنية (من إعداد الباحث: عبد القادر أحمد مسلم).

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مثابرة معلمات المرحلة الثانوية تنطبق (أحيانا) بمتوسط حسابي قدره (3، 41) بينما جاءت درجة تحملهن للضغوط المهنية (نادرة) بمتوسط حسابي قدره (2، 43).

كما تبين عدم وجود ارتباط دال إحصائيا بين الدرجة الكلية لمقياس الـمثابرة و الدرجة الكلية لمقياس تحمل الضغوط المهنية لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الـمخواة و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الـمثابرة لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الـمخواة تعزى إلى التخصص أو عدد سنوات الخبرة.

و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحمل الضغوط المهنية لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الـمخواة تعزى إلى التخصص بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لديهن في تحمل الضغوط المهنية تعزى إلى عدد سنوات الخبرة.

و تبين كذلك أنه لا يمكن التنبؤ بمستوى الـمثابرة من خلال مستوى تحمل الضغوط المهنية لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الـمخواة.

وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات منها: العمل على إيجاد ضغوط مهنية إيجابية خلاقة بالنسبة للـمعلمات و الإقلال - قدر الإمكان- من الضغوط المهنية السلبية عليهن و توجيه المشرفات التربويات إلى تعزيز روح المثابرة لدى معلمات المرحلة الثانوية من خلال وجود رؤية يتحدد بموجبها أهدافهم المهنية.