فعالية برنامج الكتروني قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في خفض اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الضعف السمعي

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج الكتروني قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في خفض اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الضعف السمعي.

تكونت مجموعة الدراسة من 7 أطفال مدمجين بمدارس الدمج و تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين(84: 144) شهرا (بمتوسط 117.83 و انحراف معياري 20.86)كما تراوحت معدلات ذكائهم ما بين(90: 110) و جميعهم يعانون من درجة ضعف سمعي بسيط إلى متوسط وتم التأكد من ذلك بالفحص الطبي و قياس عتبة السمع لديهم من قبل أطباء السمعيات و تتراوح درجة الفقد السمعي لديهم ما بين (25: 55) db.

.

استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتم الاعتماد على التصميم ذو المجموعة الواحدة (المجموعة التجريبية).

اشتملت أدوات الدراسة على: مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة تقنين: صفوت فرج 2011 مقياس اضطرابات النطق المصور الالكتروني إعداد الباحثة برنامج الكتروني قائم على مهارات الوعي الفونولوجي إعداد الباحثة.

كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي و البعدي في اضطرابات النطق على مقياس اضطرابات النطق لصالح التطبيق البعدي بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين التطبيقين البعدي و التتبعي (بعد مرور شهرين) في اضطرابات النطق.