فعالية برنامج تدريبي إلكتروني لتحسين الوظائف التنفيذية لدى الأطفال من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة و أثره في خفض حدة بعض المشكلات السلوكية الظاهرة

Abstract AR

هدفت الباحثة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني لتحسين الوظائف التنفيذية لدى الأطفال من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة و أثره في خفض حدة بعض المشكلات السلوكية الظاهرة وقد أجريت الدراسة على عينة تجريبية قوامها (10) من الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية البسيطة و التي خضعت لبرنامج تدريبي إلكتروني لتحسين مهام الوظائف التنفيذية( مهارة الانتباه – التسلسل- المرونة المعرفية – كف الاستجابة – التنظيم ) و قدتراوحت أعمارهم الزمنية بين (6 – 10) سنوات استخدمت الباحثة مقياس ستانفورد الصورة الخامسة للذكاء مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي قائمة سلوك الطفل (6-18) لتحديد المشكلات السلوكية للاطفال مقياس الوظائف التنفيذية (إعداد الباحثة) برنامج تحسين الوظائف التنفيذية الكمبيوترى للأطفال ذوى الإعاقة الذهنية البسيطة وقد توصلت الباحثة إلى ما يلى تحقق نتائج الفرض الأول و الذي ينص على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي علي مقياس الوظائف التنفيذية و أبعاده الفرعية (مهارة الانتباه مهارة التنظيم كف الاستجابة المرونة ) لصالح القياس البعدي.

تحقق نتائج الفرض الثاني و الذي ينص لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدى و التتبعى علي مقياس الوظائف التنفيذية.

تحقق نتائج الفرض الثالث و الذي ينص على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي علي قائمة سلوك الطفل و أبعادها الفرعية ( مشكلات الانتباه مشكلات السلوك العدواني مشكلات العناد كسر القواعد) لصالح القياس البعدي.

- تحقق نتائج الفرض الرابع و الذي ينص على أنه لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدى و التتبعى علي قائمة المشكلات السلوكية.