الفاعلية الذاتية الأكاديمية للتلميذ من منظور علم النفس الإيجابي
Other Title(s)
The student's academic self-efficacy from a positive psychology perspective
Author
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.169-203, 35 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى تناول مفهوم الفاعلية الذاتية الأكاديمية لتلميذ مرحلة التعليم الثانوي و تحليل علاقته بمختلف مفاهيم علم النفس الإيجابي و الكشف على أهمية الإرشاد النفسي القائم على بعض مفاهيم علم النفس الإيجابي في تنمية الفاعلية الذاتية الأكاديمية في ضوء نتائج البحوث و الدراسات السابقة حول الموضوع.
و قد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : -ترتبط الفاعلية الذاتية الأكاديمية بعلاقة متبادلة التأثير مع عدد من البناءات الكبرى لعلم النفس الإيجابي كالصمود النفسي و التفكير الإيجابي و جودة الحياة.
.
.
- لقد أثبتت الدراسات التجريبية فعالية الارشاد و العلاج القائم على مفاهيم علم النفس الإيجابي في تنمية الفاعلية الذاتية الأكاديمية للتلميذ
Abstract EN
The current study aims to address the concept of academic self-efficacy for high school students and analyze its relationship with various concepts of positive psychology, and reveal the importance of psychological counseling based on some positive psychology concepts in developing academic self-efficacy in light of the results of previous research and studies on the topic.
The study concluded a set of results, the most important of which are: -Academic self-efficacy has a mutually beneficial relationship with a number of major constructs of positive psychology, such as psychological resilience, positive thinking, and quality of life.
.
.
- Empirical studies have demonstrated the effectiveness of counseling and therapy based on concepts of positive psychology in developing student academic self-efficacy.
American Psychological Association (APA)
لشهب، أسماء. 2021. الفاعلية الذاتية الأكاديمية للتلميذ من منظور علم النفس الإيجابي. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 169-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224914
Modern Language Association (MLA)
لشهب، أسماء. الفاعلية الذاتية الأكاديمية للتلميذ من منظور علم النفس الإيجابي. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 2 (2021)، ص ص. 169-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224914
American Medical Association (AMA)
لشهب، أسماء. الفاعلية الذاتية الأكاديمية للتلميذ من منظور علم النفس الإيجابي. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 2، ص ص. 169-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224914
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 198-203
Record ID
BIM-1224914