Analyse des pratiques enseignantes et représentations de la différenciation pédagogique en classe de FLE
Other Title(s)
Analysis of teaching practices and representations of pedagogical differencing in FFL classes
Author
Source
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Apr. 2021), pp.751-765, 15 p.
Publisher
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The purpose of this work is to analyze the concept of pedagogical differentiation and then to identify its content through the representations of teachers in teachinglearning situations, taking into account their observations and their daily teaching practices.
This is obviously an intuitive questionnaire survey for experimental purposes, conducted among 100 French teachers of the Middle cycle.
Abstract FRE
L'objet de ce travail est d'analyser le concept de la différenciation pédagogique puis d'en cerner le contenu à travers les représentations des enseignants en situation d'enseignement-apprentissage, compte-tenu de leurs observations et de leurs pratiques enseignantes quotidiennes Il s'agit évidemment d'une enquête par questionnaire type intuitif à une fin expérimentale menée auprès de 100 enseignants de français du Moyen.
American Psychological Association (APA)
Dahu, Ahmad. 2021. Analyse des pratiques enseignantes et représentations de la différenciation pédagogique en classe de FLE. Dialogue Méditerranéen،Vol. 12, no. 1, pp.751-765.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224975
Modern Language Association (MLA)
Dahu, Ahmad. Analyse des pratiques enseignantes et représentations de la différenciation pédagogique en classe de FLE. Dialogue Méditerranéen Vol. 12, no. 1 (Apr. 2021), pp.751-765.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224975
American Medical Association (AMA)
Dahu, Ahmad. Analyse des pratiques enseignantes et représentations de la différenciation pédagogique en classe de FLE. Dialogue Méditerranéen. 2021. Vol. 12, no. 1, pp.751-765.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224975
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 69
Record ID
BIM-1224975