E-partnership for 21st century skills : launching global awareness in language learning
Other Title(s)
تطوير الشراكة الإلكترونية في القرن الحادي و العشرين : نحو عولمة تعلم اللغة
Partenariat Électronique pour le 21eme siècle : vers la mondialisation de l’apprentissage des langues
Joint Authors
Djebbari, Huda
Djebbari, Zakiyah
Source
Aleph : Langues, Médias et Sociétés
Issue
Vol. 8, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.79-90, 12 p.
Publisher
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
حول تعليم اللغة تركيزها من الفصول الدراسية التقليدية إلى الفصول الدراسية المحسنة تقنيا و بسبب النمو السريع لتقنيات المعلومات و الاتصالات بالإضافة إلى التغيرات المجتمعية، تم إطلاق تعلم اللغة عن بعد.
في الواقع، كان لهذه الظاهرة المبتكرة تأثيرا جذريا على طريقة التعلم، و كذلك طريقة تعليم المعلمين و تطويرهم تحاول هذه المقالة التفكير في كيفية انتقال برامج التعلم عن بعد من الدورات التقليدية إلى الدورات عبر الإنترنت مع إمكانية التفاعل و الدعم بين المعلمين و المتعلمين و بين المتعلمين أنفسهم.
يمكن أن يؤدي هذا لاحقا إلى التعاون بين الجامعات محليا و دوليا..
Abstract EN
With changing winds and shifting sands, language teaching research has moved its emphasis from traditional classrooms to technology-enhanced classrooms and due to the rapid growth in information and communication technologies together with societal changes, tremendous development in distance language learning opportunities has been launched.
Indeed, such a radically innovative phenomenon; namely technology have had a fascinating impact on the way learners learn and grow, and also on the way teachers teach and develop.
Thus, the present paper attempts to reflect upon how distance language programmes may move from traditional print-based correspondence courses, to courses delivered entirely online with extensive opportunities for interaction, feedback and support between teachers and learners, and among the learners themselves.
This later may result cooperation and collaboration between universities either locally or internationally.
Abstract FRE
L’enseignement des langues a déplacé son attention sur les classes traditionnelles vers des classes améliorées par la technologie et en raison de la croissance rapide des technologies de l’information et de la communication ainsi que des changements sociétaux, un intéressant développement des possibilités d’apprentissage des langues à distance a été lancé.
En effet, un phénomène aussi radicalement innovant a eu un impact fascinant sur la façon dont les apprenants, ainsi que sur la façon dont les enseignants enseignent et se développent.
Le présent article tente de réfléchir à la façon dont les programmes à distance peuvent passer des cours traditionnels à des cours dispensés entièrement en ligne avec de nombreuses possibilités d’interaction, de rétroaction et de soutien entre les enseignants et les apprenants, et parmi les apprenants eux-mêmes.
Cela peut ultérieurement entraîner une coopération et une collaboration entre les universités au niveau local ou international.
American Psychological Association (APA)
Djebbari, Zakiyah& Djebbari, Huda. 2021. E-partnership for 21st century skills : launching global awareness in language learning. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 8, no. 1, pp.79-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1225268
Modern Language Association (MLA)
Djebbari, Zakiyah& Djebbari, Huda. E-partnership for 21st century skills : launching global awareness in language learning. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 8, no. 1 (Jan. 2021), pp.79-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1225268
American Medical Association (AMA)
Djebbari, Zakiyah& Djebbari, Huda. E-partnership for 21st century skills : launching global awareness in language learning. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2021. Vol. 8, no. 1, pp.79-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1225268
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 88-89
Record ID
BIM-1225268
