معوقات تطبيق الجودة الشاملة في كلية التربية-جامعة مصراتة

Abstract AR

إن الجودة الشاملة في التعليم العالي تعد من التحديات الكبيرة التي تواجهها جميع المؤسسات التعليمية و بالخصوص الجامعية منها ،الأمر الذي دفع العديد منها لتبني مفاهيم إدارة الجودة الشاملة وتطبيقاتها كنسق تعليم نظامي يعكس السياق الاجتماعي و الاقتصادي العام ؛ هدف رفع مستوى التعليم و التعلم، و التركيز على الكفاءة النوعية لمخرجاته، و أن تعني الارتقاء بالمستوى العلمي والمواصفات النوعية لخريجي الجامعات، و سيصطدم بمجموعة من المعوقات، منها ما هو متعلق بكيفية قيادته و إدارته، و أخرى مرتبطة بمقومات مختلفة فردية و جماعية، و تهدف الدراسة الحالية إلى ما يلي : 1- ماهي المعوقات التي تقف أمام تطبيق مفاهيم الجودة الشاملة في كلية التربية ؟ 2- هل هناك فروق بين معوقات الجودة الشاملة وفقا لمتغير الجنس ؟ 3- هل هناك فروق بين معوقات الجودة الشاملة وفقا لمتغير المؤهل العلمي ؟ 4- هل هناك فروق بين معوقات الجودة الشاملة وفقا لمتغير الخبرة ؟ و اعتمدت الباحثة على عدد من الدراسات السابقة.

و المنهج المتبع : هو المنهج الوصفي-التحليلي.

و استخدمت أداة الدراسة استبانة مكونة من 38 عنصرا، تمثل المعوقات التي تحد من تطبيق إدارة الجودة الشاملة، و مقسمة إلى خمس مجموعات.

توزعت الأداة على عينة من أعضاء هيئة التدريس، و سنقوم بتحليل النتائج إحصائيا عن طريق SPSS.

و سوف يتم تثبيت التوصيات و المقترحات و المصادر.