الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج المطور متعدد التخصصات
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 14، ج. 1 (31 Oct. 2019), pp.2-63, 62 p.
Publisher
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
62
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي و خفض الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال و أكثر أبعاد التفكير الإيجابي إسهاما في خفض الضغوط النفسية و تكونت عينة الدراسة من (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال بالمنيا وتم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال (إعدادالباحثة2017) و مقياس الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة2017) و للتحقق من نتائج الدراسة تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية كإختبار (ت) للمجموعات المرتبطة ذات القياسين القبلي و البعدي وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي و خفض الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال وأنه يمكن التنبؤ بالضغوط النفسية من خلال أبعاد التفكير الإيجابي
American Psychological Association (APA)
محمد، نجلاء السيد عبد الحكيم. 2019. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج المطور متعدد التخصصات. مجلة التربية و ثقافة الطفل،مج. 2019، ع. 14، ج. 1، ص ص. 2-63.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229280
Modern Language Association (MLA)
محمد، نجلاء السيد عبد الحكيم. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج المطور متعدد التخصصات. مجلة التربية و ثقافة الطفل ع. 14، ج. 1 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 2-63.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229280
American Medical Association (AMA)
محمد، نجلاء السيد عبد الحكيم. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج المطور متعدد التخصصات. مجلة التربية و ثقافة الطفل. 2019. مج. 2019، ع. 14، ج. 1، ص ص. 2-63.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229280
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1229280
