استخدام نموذج "شوارتز" في تدريس اللغة العربية ؛ لتنمية مهارات القراءة التأملية و عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The using of the "Schwartz" model in teaching Arabic ; To develop the contemplative reading skills and habits of mind among the first year middle school pupils
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 5 (31 May. 2021), pp.235-309, 75 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
75
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة التأملية و عادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام نموذج "شوارتز" في تدريس اللغة العربية و قد أشارت النتائج إلى أنه : يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوىα ≥ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين : التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات القراءة التأملية لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية و أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوىα ≥ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين : القبلي و البعدي لاختبار مهارات القراءة التأملية لصالح متوسط درجات القياس البعدي"، و أنه "يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى ≥ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين : التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لمقياس عادات العقل لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية" و أنه "يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوىα ≥ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين : القبلي و البعدي في مقياس عادات العقل لصالح متوسط الدرجات في القياس البعدي و أوصت الباحثة بالعناية بتنمية مهارات القراءة التأملية لدى التلاميذ بجميع المراحل الدراسية باستخدام استراتيجيات تدريسية حديثة و اقترحت إجراء بحوث منها : أثر استخدام نموذج شوارتز في تنمية مهارات التفكير المختلفة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي و إجراء المزيد من الأبحاث التربوية للكشف عن واقع عادات العقل و القراءة التأملية لدى المتعلمين في مراحل التعليم المختلفة.
Abstract EN
The aim of the current research is to develop the contemplative reading skills and habits of mind among first-grade middle school pupils.
By using the "Schwartz" model in teaching Arabic, the results indicated that: There is a statistically significant difference at the level of α 0.05 between the mean scores of the two groups: the experimental and control groups in the post-measurement test of contemplative reading skills, in favor of the average scores of the experimental group, and that “there is A statistically significant difference at a level of 0.05 between the mean scores of the two groups: the experimental and control subjects in the post-measurement of the habits of mind scale in favor of the average scores of the experimental group.
Among them are: The effect of using the Schwartz model on developing the different thinking skills of students of the basic education stage, and conducting more educational research to reveal the reality of the habits of mind and contemplative reading of learners in different stages of education.
American Psychological Association (APA)
أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم. 2021. استخدام نموذج "شوارتز" في تدريس اللغة العربية ؛ لتنمية مهارات القراءة التأملية و عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 5، ص ص. 235-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230638
Modern Language Association (MLA)
أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم. استخدام نموذج "شوارتز" في تدريس اللغة العربية ؛ لتنمية مهارات القراءة التأملية و عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 5 (2021)، ص ص. 235-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230638
American Medical Association (AMA)
أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم. استخدام نموذج "شوارتز" في تدريس اللغة العربية ؛ لتنمية مهارات القراءة التأملية و عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 5، ص ص. 235-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230638
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 298-308
Record ID
BIM-1230638
