واقع التدريب التربوي في العراق و أهم الموارد البشرية في مراكز التدريب

Abstract AR

اولا: مشكلة البحثان اهمية مراكز التدريب التربوي في تطوير كفاءة و مهارة الكوادر التربوية، الا انها لا تزال بحاجة الى مراجعة سياساتها و استراتيجياتها و نشاطاتها و تقنياتها المتعلقة بعمل تلك المراكز و ازالة كل العقبات الهيكلية التي تعترضها بهدف تمكين المتدربين من اكتساب المعارف و الاتجاهات و القدرات لمواجهة التحديات التي تعترض العملية التربوية، و تظهر مشكلة دراستنا في تحديد انواع البرامج التدريبية و تقييمها و معرفة اهميتها للأفراد المتدربين و مدى استفادتهم منها، و وضع المقترحات التي تمكن ادارة المراكز التدريبية على تنظيم الدورات و معرفة جوانب و الخلل فيها، لان مستوى الاداء مهما كانت درجة فعاليته، فلا بد ان يكون هناك مؤشرات توجه المسؤولين على تجاوز السلبيات من اجل الوصول الى التطوير نحو الافضل.

ثانيا : اهمية البحث يعد التعليم و التدريب حجر الاساس في عملية التنمية البشرية في أي مجتمع، لانهما مفهومان مترابطان متداخلان لا يمكن فصل احداهما عن الاخر، اذ لا يمكن لأي تنمية ان تحقق اهدافها الا اذا توافرت الموارد البشرية المدربة و المؤهلة.

و يعد التدريب من الوسائل المهمة التي تعتمدها المؤسسات لتحقيق المواءمة بين متطلبات الوظائف في المؤسسات الحكومية و بين مهارات و قدرات العاملين بهدف زيادة الكفاءة و الخبرة، بعد ان كان يعامل الانسان في المؤسسة على اساس عقلاني استغلالي الى اقصى الدرجات.

ثالثا : اهداف البحث .يمكن ايجاز اهداف البحث بالنقاط التالية : 1.التعرف على دور التدريب في كيفية اكساب الموارد البشرية في مراكز التدريب التربوية للمعلومات و المعارف و الخبرات لتنمية المهارات و القدرات لديهم.

2.التعرف على المعوقات و المتطلبات الضرورية الازمة للتدريب لتمكين الكوادر التربوية من اكتساب المهارات و الخبرات.