إشكاليات الدرس العقدي المعاصر قواعد منهجية في تبسيط الدرس العقدي
Other Title(s)
The Problem of ccontemporary theological lesson : methodological principles in simplifying lessons on theology (Aqida)
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 1 (28 Feb. 2021), pp.49-56, 8 p.
Publisher
Université Yahia Farés de Médéa Laboratoire de Langue et l'Art de la Communication
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Literature
Topics
Abstract AR
إن اللغة شكل من أشكال العلم و المعرفة وقد كان حصول العلم بها مما امتن به الله تعالى على عباده في قوله: "علمه البيان" [الرحمن: 4].
بل يمكننا التوسع في الحكم لنقول إن الفكر من غير لغة و بيان يحويه و عاء فارغ حيث إن اللغة هي مرآة الفكر و العلاقة بينهما هي مثل العلاقة بين المادة و الصورة فكما أن كلا منهما متميزة عن الأخرى إلا أن هذا التميز فقط في الأذهان أما في خارجها فلا توجد المادة بدون صورتها و كذلك الفكر لا يوجد بدون اللغة التي تعبر عنه.
و لذلك فالدرس العقدي يواجه مشكلة من حيث إنه مطالب بالتعبير عن المعاني الإلهية تعبيرا لغويا دقيقا ينضبط به الاعتقاد و هذه المشكلة ستزداد إذا كان المستهدفون في الدرس العقدي من غير الناطقين بالعربية كلغة أم.
و هذا البحث يهدف إلى التقديم لهذا الموضوع بإطار نظري تحليلي.
Language is one form of knowledge.
Allah (Exalted is He)
Abstract EN
conveyed His favor in granting that knowledge to mankind by saying, “He taught him to communicate.
” [Koran, The Merciful 55: 4].
In fact, we can expand on this judgement and say that thought without language and communication surrounding it is like an empty vessel, since language is a mirror for thought.
The relationship between them is like the relationship between substances and their forms.
Although the two are different from one another that difference is merely in the mind, whereas in extramental reality substances do not exist without their forms.
Similarly thought does not exist without language which expresses it.
Therefore, classes on theology (aqida) face a problem in the demand of expressing metaphysical meanings in a precise manner.
This problem increases when the students in the classes are not proficient on a native speaker level.
this paper aims to present the topic in a theoretical framework analytical methodology.
American Psychological Association (APA)
العمري، علي محمود. 2021. إشكاليات الدرس العقدي المعاصر قواعد منهجية في تبسيط الدرس العقدي. التواصلية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 49-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238006
Modern Language Association (MLA)
العمري، علي محمود. إشكاليات الدرس العقدي المعاصر قواعد منهجية في تبسيط الدرس العقدي. التواصلية مج. 7، ع. 1 (2021)، ص ص. 49-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238006
American Medical Association (AMA)
العمري، علي محمود. إشكاليات الدرس العقدي المعاصر قواعد منهجية في تبسيط الدرس العقدي. التواصلية. 2021. مج. 7، ع. 1، ص ص. 49-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238006
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1238006