المنهاج التربوي من منظور سوسيولوجي
Other Title(s)
The educational curriculum from a sociological perspective
Author
Source
Issue
Vol. 21, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.375-387, 13 p.
Publisher
Mohamed Khider University of Biskra
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
من أجل تطوير المنهاج التربوي و التخطيط له على أسس مدروسة بدقة إهتم المختصون بالأخذبنتائج نظريات المنهاج التي تنبثق في الأساس من وجهة نظر فلسفية تعد بمثابة ريحة أو ضمنية لقضية فلسفية ما و التي تشتمل على نظريات حول طبيعة الإنسان و المعرفة و طبيعة المجتمع و الرجوع إلى النظريات النفسية و الاجتماعية.
فهي مجموعة من المبادئ المترابطة و التي توجه العملية التربوية و تحكمالممارسات التعليمية.
وفي هذه الورقة سنبرز أهم ما جاءت به النظريات الكبرى في علم الاجتماع حول المنهاج التربوي وكيفية تطويره و التخطيط له
Abstract EN
In order to develop the educational curriculum and plan it on carefullystudied bases, the specialistswereinterested in adopting the results of the theories of the curriculum, whichoriginallyemanate from a philosophical point of view, which serves as an explicit or implicit introduction to a philosophical issue, whichincludestheories about the nature of man, knowledge and the nature of society, and refers to psychological and social theories.
It is a set of interrelatedprinciplesthat guide the educational process and govern educational practices.
In thispaper, wewillhighlight the most important theories in sociology about the educational curriculum and how itisdeveloped and planned.
American Psychological Association (APA)
علية، سماح. 2021. المنهاج التربوي من منظور سوسيولوجي. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 21، ع. 1، ص ص. 375-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238462
Modern Language Association (MLA)
علية، سماح. المنهاج التربوي من منظور سوسيولوجي. مجلة العلوم الإنسانية مج. 21، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 375-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238462
American Medical Association (AMA)
علية، سماح. المنهاج التربوي من منظور سوسيولوجي. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 21، ع. 1، ص ص. 375-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238462
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1238462