La dimension interculturelle entre représentations des enseignants, instructions officielles et contenu du manuel de la deuxième année secondaire

Abstract FRE

Ce travail de recherche se veut une réflexion sur les représentations interculturelles des enseignants du FLE au cycle secondaire.

Il s'agit également de vérifier si ces dernières sont conformes aux instructions officielles.

Ainsi, pour dévoiler l'intention de l'Etat algérien quant à l'adoption de l'approche interculturelle, nous nous sommes référés, tout d'abord, à la Loi d'Orientation sur l'Education.

Ensuite, l'analyse du manuel nous a permis de confirmer que son contenu véhicule la dimension interculturelle.

Enfin, nous avons réalisé une enquête basée sur un questionnaire auprès des enseignants.

En effet, ces derniers perçoivent la culture cible positivement.

Cependant, dans leurs pratiques en classe, ils privilégient l'aspect linguistique de la langue au détriment de son aspect culturel.