Le rôle de la psychomotricité dans le développement moteur et cognitif des enfants scolarisés algériens dans le premier palier (6-10 ans)‎, réalités et perspectives

Abstract FRE

Cette recherche descriptive s'inscrit dans le champ d'intervention sur le développement de l'enfant scolarisé, elle a pour but d'identifier le rôle de la psychomotricité dans le développement des qualités motrices et cognitives des enfants âgés de 5 à 10 ans issus des écoles publiques d'Alger.

Un questionnaire a été élaboré de façon à être le plus concis et précis possible à l'intention de 30 maîtres d'écoles et 250 parents d'élèves appartenaient à 5 écoles élémentaires issues de la circonscription d'Alger ouest de l'enseignement primaire.

Les items du questionnaire porte sur: la psychomotricité, la pratique de l'EPS, les moyens matériels, humains et le volume horaire accordé à la séance d'EPS ainsi qu'à l'importance et le rôle durant l'enfance de la pratique psychomotrice dans le bon déroulement du processus de scolarisation et le développement moteur et cognitif des enfants.

Les résultats de l'enquête par questionnaire nous a permis de constater que la psychomotricité est complètement ignorée de la part de la population d'étude, c' est une compétence au potentiel sous-estimée, d'ailleurs les responsables ont limité le mouvement des enfants au bénéfice d'un programme chargé de préparation scolaire en délaissant clairement la séance d'éducation physique et sportive.