دور أساليب التدريس في التربية الخاصة على تحسين مهارة القراءة لدى فئة الأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط

Abstract FRE

La présente étude vise l’amélioration de la compétence de la lecture chez les enfants atteints du retard mental simple, et ce à travers l’application de certaines méthodes d’enseignement en éducation spéciale, tels que la méthode du conte, la méthode d’orientation verbale et l’analyse des taches.

la chercheuse a utilisé la méthode expérimentale, conception quasi expérimentale, en se basant sur un seul groupe par échelle antérieure et postérieure.

l’échantillon d’étude comprenait huit enfants atteints de retard mental simple du centre psycho pédagogique (Besma) d’Alger, ces enfants étaient âgés entre 8 et 13 ans.

les outils utilisés consistaient en la pratique du test du dessin de l’homme, l’échelle de compétence de lecture chez les attardés mentaux ainsi qu'un programme comprenant des méthodes d’enseignement en éducation spéciale élaboré par la chercheuse.

et aux fins d’analyse statistique, l’étude a utilisé les moyennes et les écarts types des variables de l’étude, le test (t-test), la méthode de la sincérité de discernement ou la méthode de comparaison des parties afin de s’assurer de la sincérité ainsi que la méthode d'alfa-Kronbach, la méthode de fragmentation partielle et la méthode de Gottman pour mesurer la stabilité.