استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية
Other Title(s)
Using the Microsoft teams app for distance learning in developing language communication skills among second-grade middle school students from the point of view of Arabic language teachers
Author
عويضة، محمد إبراهيم مسلم إبراهيم
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2021, Issue 134 (30 Jun. 2021), pp.183-215, 33 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة بمهارات التواصل اللغوي و بناء استبانة بغرض جمع البيانات من عينة الدراسة وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة عشوائية قدرها (38) معلما من معلمي اللغة العربية العاملين ببث الدروس عبر تطبيق مايكروسوفت تيمز بمملكة البحرين بنسبة معاينة قدرها (53.50% ) من إجمالي حجم مجتمع الدراسة.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج: جاءت درجة الممارسة لإجمالي مهارات التواصل اللغوي في مستوى (كثيرا) بمتوسط حسابي (2.55) و هو ما قد يرجع إلى تأثير استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز في التعلم عن بعد.
يوجد تفاوت في درجة الممارسة مهارات التواصل اللغوي حيث جاء بعد مهارات الاستماع في المرتبة الأولى بدرجة ممارسة (كثيرا) بمتوسط حسابي (2.68) يليه بعد مهارات القراءة في المرتبة الثانية بدرجة ممارسة (كثيرا) بمتوسط حسابي (2.62) يليه بعد مهارات التحدث في المرتبة الثالثة بدرجة ممارسة (كثيرا) بمتوسط حسابي (2.57) بينما يأتي بعد مهارات الكتابة في المرتبة الأخيرة بدرجة ممارسة (أحيانا) بمتوسط حسابي (2.42).
إن معامل الاختلاف لاستجابات عينة الدراسة على بعد مهارات الاستماع بلغت قيمته (23.13% ) في حين أن معامل الاختلاف لاستجابات عينة الدراسة على بعد مهارات الكتابة بلغت قيمته (26.93% ) و هو ما يشير إلى وجود اتفاق أكبر بين استجابات عينة الدراسة حول مهارات الاستماع بينما يتزايد الاختلاف بين عينة الدراسة حول مهارات الكتابة و تشير هذه النتائج إلى الأثر الكبير لاستخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز في التعلم عن بعد في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية.
على ضوء النتائج السابقة يمكن تقديم التوصيات التالية: العمل على تصميم برامج لتنمية مهارات التواصل اللغوي لدى المتعلمين على اختلاف مراحلهم الدراسية باستخدام تطبيقات التعلم عن بعد حتى يتمكن المتعلمون من الوعي الدقيق مهارات التواصل اللغوي و إتقان مهاراتها و الإلمام بها.
العمل على تطوير برامج إعداد معلمي اللغة العربية لتتضمن التدريب على برامج و تطبيقات تكنولوجيا التعلم عن بعد و مهارات التواصل اللغوي تخطيطا و تنفيذا و تقويما.
American Psychological Association (APA)
عويضة، محمد إبراهيم مسلم إبراهيم. 2021. استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2021، ع. 134، ص ص. 183-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1239991
Modern Language Association (MLA)
عويضة، محمد إبراهيم مسلم إبراهيم. استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 134 (حزيران 2021)، ص ص. 183-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1239991
American Medical Association (AMA)
عويضة، محمد إبراهيم مسلم إبراهيم. استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2021. مج. 2021، ع. 134، ص ص. 183-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1239991
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1239991
