درجة توافر الممارسات العلمية و الهندسية المتوافقة مع معايير العلوم للجيل القادم NGSS في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The degree of availability of scientific and engineering practices aligned to NGSS in the performance of science teachers of intermediate stage
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 122، ج. 5 (30 Apr. 2020), pp.314-358, 45 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Topics
- Information systems
- Epistemology
- Middle schools
- Mecca
- Data analysis
- Information retrieval
- Educational supervisors
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر الممارسات العلمية و الهندسية المتوافقة مع معايير العلوم للجيل القادم NGSS في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في مكة المكرمة و اختلاف تلك الدرجة باختلاف مؤهل المعلم العلمي و سنوات خبرته و تخصصه و استخدمت الطرق المختلطة من خلال تطبيق استبانة تكونت من (64) مؤشرا تقيس درجة توافر ثمانية ممارسات علمية و هندسية في أداء معلمي العلوم من وجهة نظر (77) معلما تم اختيارهم عشوائيا من بين معلمي العلوم بالمدارس المتوسطة و مقابلة مكونة من ثمانية أسئلة أجريت مع (5) مشرفين تربويين تم اختيارهم عشوائيا كذلك.
أظهرت النتائج توافر ممارسة "طرح الأسئلة و تحديد المشكلات" بدرجة كبيرة جدا في أداء المعلمين وتوافر أربع ممارسات رئيسة بدرجة توافر كبيرة و هي: تحليل البيانات و تفسيرها و بناء التفسيرات و تصميم الحلول و تخطيط و إجراء الاستقصاءات و الحصول على المعلومات و تقييمها والتواصل بها كما أظهرت النتائج درجة توافر متوسطة لثلاث من الممارسات العلمية و الهندسية و هي: تطوير و استخدام النماذج و استخدام الرياضيات و التفكير الحاسوبي و الرياضي و الانخراط بالحجج و البراهين و الأدلة.
كما أظهرت نتيجة تحليل بيانات المقابلة مع المشرفين التربويين اتفاق آرائهم مع نتائج الاستبانة في بعض الممارسات و لكنها اختلفت مع بعضها.
كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة توافر تلك الممارسات في أداء معلمي العلوم تعزى لكل من متغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على دراسات عليا و متغير سنوات الخبرة لصالح السنوات الأكثر في الممارستين (طرح الأسئلة و تحديد المشكلات و الحصول على المعلومات و تقييمها والتواصل بها) فيما لم تظهر فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير تخصص معلم العلوم كما قدمت الدراسة بعض التوصيات و المقترحات البحثية.
Abstract EN
The Degree of Availability of Scientific and Engineering Practices Aligned to NGSS in the Performance of Science Teachers of Intermediate Stage
The study aimed at defining the degree of availability of scientific and engineering practices aligned to NGSS in the performance of science teachers of intermediate stage in Makkah Al-Mukarramah, based on teachers' academic qualification, years of experience, and specialization.
The study used a mixed method: a questionnaire and an interview.
The questionnaire consisted of (64) indicators that measure the degree of availability of eight scientific and engineering practices in the performance of science teachers from the perspective of (77) male teachers who were randomly chosen from science teachers in intermediate schools, whereas the interview consisted of (8) questions and (5) educational supervisors, who were randomly selected as well, were interviewed.
The results showed a very high degree of availability of "asking questions and defining problems" in the performance of the teachers.
Four major practices had high degree of availability: "analyzing and interpreting data", "constructing explanations and designing solutions", "planning and carrying out investigations" and "obtaining, evaluating and communicating information".
The results also showed a medium degree of availability of three scientific and engineering practices: "developing and using models", "using mathematics and computational thinking", and "engaging in arguments from evidence".
The results of the data analysis of the interviews with the educational supervisors were consistent with the results of the questionnaire in certain practices, but they varied in others.
The results also showed that there were statistically significant differences in the degree of availability of these practices in the performance of science teachers attributed to the academic qualification in favor of teachers who have graduate degrees, and attributed to the years of experience in favor of teachers with more years of experience in two practices: "asking questions and identifying problems" and "obtaining, evaluating and communicating information" while there were no statistically significant differences attributable to teachers' specialization.
The study also presented some recommendations and Suggested research.
American Psychological Association (APA)
العصيمي، حميد هلال. 2020. درجة توافر الممارسات العلمية و الهندسية المتوافقة مع معايير العلوم للجيل القادم NGSS في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 122، ج. 5، ص ص. 314-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240755
Modern Language Association (MLA)
العصيمي، حميد هلال. درجة توافر الممارسات العلمية و الهندسية المتوافقة مع معايير العلوم للجيل القادم NGSS في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 122، ج. 5 (2020)، ص ص. 314-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240755
American Medical Association (AMA)
العصيمي، حميد هلال. درجة توافر الممارسات العلمية و الهندسية المتوافقة مع معايير العلوم للجيل القادم NGSS في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 122، ج. 5، ص ص. 314-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240755
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1240755