![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية تدريس الأحياء باستخدام خرائط التفكير في التحصيل و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 3، ج. 2 (31 Mar. 2018), pp.239-273, 35 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي تعرف فعالية تدريس الأحياء باستخدام خرائط التفكير في التحصيل و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الأول الثانوي و لتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي و المنهج التجريبي و تم فيه اختيار تصميم للمجموعتين التجريبية و الضابطة ذات الاختبار القبلي-البعدي و قد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بالإضافة إلى مقياس لمهارات ما وراء المعرفة و طبقت التجربة على عينة عشوائية من طالبات الصف الأول الثانوي في إحدى مدارس مكة بمنطقة مكة المكرمة بلغ عددها (62) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداها المجموعة التجريبية البالغ عددها (32) طالبة درسن وحدة "شوكيات الجلد و اللافقاريات الحبلية" باستخدام خرائط التفكير و الأخرى المجموعة الضابطة و البالغ عددها (30) طالبة درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة و قد تم تطبيق أدوات البحث قبليا على مجموعتي البحث و في نهاية التجربة تم تطبيق نفس أدوات البحث بعديا على المجموعتين وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1431-1432هـ و قد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و لمقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبية كما توصلت إلى أن استخدام خرائط التفكير في تدريس الأحياء كان له فعالية مقبولة تربويا في التحصيل و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الأول الثانوي و في ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات و المقترحات
Abstract EN
This research aimed at identifying the effectiveness of teaching biology using thinking maps in achievement and development of metacognition skills of the first secondary female students, To achieve this goal, The descriptive-analytical and the experimental approach were utilized in this research.
The pretest-posttest control group design was also adopted, The researcher prepared a science achievement test and a metacognition skills scale for randomly sample, which consisted of (62) first year Secondary female students at the fourteenth Secondary school for girls at Makkah, at Makkah Educational Directorate, It was divided in to two groups: An experimental group (32) student studied the specified unit "Echinoderms and invertebrate cordatum" using thinking maps, while the control group (30) student studied the same unit using the traditional method, At the end of the experiment two post tools (achievement test and metacognition skills scale) were applied for both groups and that was during the second semester of academic year 1431/1432 H.
The results of the study revealed that there were statistically significant differences at level (0.05) between mean scores of the experimental and the control group subjects favouring the experimental group in the post-test of the achievement and metacognition skills.
The results also showed that teaching biology using thinking maps is educationally effective in achievement and development of metacognition skills of the first year Secondary students, In light of the research results, the researcher made some recommendations and suggestions
American Psychological Association (APA)
عسيري، ندى عبد الله آل مانع. 2018. فاعلية تدريس الأحياء باستخدام خرائط التفكير في التحصيل و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 3، ج. 2، ص ص. 239-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242662
Modern Language Association (MLA)
عسيري، ندى عبد الله آل مانع. فاعلية تدريس الأحياء باستخدام خرائط التفكير في التحصيل و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 3، ج. 2 (آذار 2018)، ص ص. 239-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242662
American Medical Association (AMA)
عسيري، ندى عبد الله آل مانع. فاعلية تدريس الأحياء باستخدام خرائط التفكير في التحصيل و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 3، ج. 2، ص ص. 239-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242662
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 271-273
Record ID
BIM-1242662