استخدامات تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الإلكترونية و الإشباعات المتحققة منها

Abstract AR

الهدف: استهدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق مجموعة من الأهداف تتحدد فيما يلي: 1- التعرف على معدل استخدام تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية عبر الإنترنت.2- التعرف على مدى اختلاف هذا الاستخدام باختلاف النوع ( ذكور- إناث ).3- تحديد أنواع الإشباعات التي يمكن أن استخدامات تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية عبر الإنترنت.4- الوقوف على مدى اختلاف هذه الإشباعات باختلاف النوع ( ذكور- إناث ).5- حصر أسباب استخدام تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية.6- الكشف عن أهم الجوانب الايجابية و السلبية التي تدفع تلاميذ المرحلة الإعدادية لاستخدامات الألعاب الالكترونية.

النظرية: اعتمدت الدراسة على نظرية الاستخدامات و الاشباعات.

منهج الدراسة: اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.

العينة: طبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها 500 مفردة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدارس محافظة دمياط.

أدوات الدراسة: اعتمدت الباحثة في دراستها على استبيانا للتعرف على مدى استخدامات تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية عبر الانترنت و الاشباعات المتحققة منها.

أهم النتائج: 1-أن أهم المواقع التي يفضل المبحوثين الدخول منها على الألعاب الكترونية عبر الانترنت وفقا للنوع كانت على النحو التالي: جاء في الترتيب الأول " فيس بوك " Face book: حيث جاء بنسبة كلية بلغت(48.7% )من إجمإلى مفردات من يستخدمون الألعاب الالكترونية من إجمإلى مفردات عينة الدراسة موزعة بين(46% )من إجمإلى مفردات عينة الذكور في مقابل(52.7% )من إجمإلى مفردات عينة الإناث.

وجاء في الترتيب الثاني " يوتيوب " you tube: حيث جاءت بنسبة كلية بلغت(24% ) من إجمإلى مفردات من يستخدمون الألعاب الالكترونية من إجمإلى مفردات عينة الدراسةموزعة بين(24.5% )من إجمإلى مفردات عينة الذكور في مقابل(23.3% )من إجمإلى مفردات عينة الإناث.2- أن أنواع الألعاب الكترونية التي يهتم بها و يفضلها المبحوثين عبر الانترنت كانت على النحو التالي: - في الترتيب الأول " ألعاب القتال و المغامرات و المطاردات(بالمسدسات و القنابل.

.

و غيرها.

)": حيث جاء بنسبة كلية بلغت(71.5% )من إجمإلى مفردات من يستخدمون الألعاب الالكترونية من إجمإلى مفردات عينة الدراسة.

وجاء في الترتيب الثاني " ألعاب الحركة(كرة قدم فيفا-الجري –الملاكمة-المصارعة.

.

.

.

) ": حيث جاءت بنسبة كلية بلغت(42.5% ) من إجمإلى مفردات من يستخدمون الألعاب الالكترونية من إجمإلى مفردات عينة الدراسة.

وجاء في الترتيب الثالث " الألعاب العامة ": حيث جاءت بنسبة كلية بلغت(32.8% )من إجمإلى مفردات من يستخدمون الألعاب الالكترونية من إجمإلى مفردات عينة الدراسة.3-تم التحقق من صحة الفروض وجاءت على النحو التالي: -- وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين استخدام تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية و الاشباعات المتحققة منها.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور و متوسطات درجات الإناث على مقياس استخدام تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور و متوسطات الإناث على مقياس الإشباعات المتحققة من استخدام تلاميذ المرحلة الإعدادية للألعاب الالكترونية.