القضايا الفلسفية و المضامين التربوية لحركة التحليل (الحركة التحليلية) و إمكانية الاستفادة منها في الواقع التعليمى : تدريسا و بحثا : "دراسة تحليلية"
Other Title(s)
Philosophical causes and educational implications of the analytical movement with regard to its potential uses in education : teaching and research : an analytical study
Author
عبد العزيز، هاشم فتح الله عبد الرحمن
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 34, Issue 2، ج. 2 (30 Apr. 2019), pp.151-221, 71 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
71
Main Subjects
Topics
- Research
- Philosophy of education
- Teaching methods
- Philosophical thought
- Educational goals
- Language errors
- Descriptive approaches
- Educational Research
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى استنباط القضايا الفلسفية و المضامين التربوية لحركة التحليل و إمكانية الاستفادة منها في واقعنا التعليمى حتى يمكن الوصول إلى بناء معالم لفلسفة التربية في إطار حركة التحليل.
و لتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي مع التركيز على أحد أساليبه المتمثلة في التحليل الفلسفي الذي يتلاءم و طبيعة و مجال موضوع البحث.
توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أبرزها:
1.
أن حركة التحليل نقلت الفلسفة من مجال التأمل إلى الوضوح و الدقة لتطهير العقل البشرى من الأفكار الميتافيزيقية و إنشاء لغة منطقية واحدة للعلوم الطبيعية بدلا من النسق الفلسفي القائم على التأمل.
2.
استنبط الباحث القضايا الفلسفية لحركة التحليل المتمثلة في العالم/الكون – المعرفة – القيم – الإنسان مع تحديد وجهة نظرها في هذه القضايا الفلسفية.
3.
ترتب على هذه القضايا الفلسفية مجموعة من المضامين التربوية أهمها أهداف التربية و المعلم و المتعلم و المحتوى العلمي و طريقة التدريس وقد جاءت رؤيتها لتترابط بين القضايا الفلسفية و هذه المضامين التربوية
كذلك توصل البحث إلى بعض أوجه الاستفادة في واقعنا التعليمى في مجإلى التدريس و البحث العلمي.
أتضح أن هناك ندرة في البحث التربوي فيما يخص مجال فلسفة التربية.
هناك بعض أوجه النقد لهذه الحركة و لكن هذا لا يقلل من أهميتها
اقترح الباحث معالم لبناء فلسفة التربية في إطار حركة التحليل
وفي ضوء النتائج السابقة قدم الباحث مجموعة من التوصيات من أبرزها:
تفعيل مقررات الماجستير و الدكتوراه فيما يخص فلسفة التربية (1) (2) لتعزيز الارتباط بين الفكر الفلسفي و البحث العلمي.
صياغة القرار التربوي بعيدا عن اللغة التعبيرية و الاعتماد على الجانب التصويرى للغة
تنقيح المقررات التربوية من الأخطاء اللغوية و المنطقية.
4.
اخضاع برامج كليات التربية للتحليل الكيفي حتى تتوافق مع قضايا حركة التحليل من حيث الدقة والوضوح و الاتساق و الاختبار و التجريب.
American Psychological Association (APA)
عبد العزيز، هاشم فتح الله عبد الرحمن. 2019. القضايا الفلسفية و المضامين التربوية لحركة التحليل (الحركة التحليلية) و إمكانية الاستفادة منها في الواقع التعليمى : تدريسا و بحثا : "دراسة تحليلية". مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 34، ع. 2، ج. 2، ص ص. 151-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243526
Modern Language Association (MLA)
عبد العزيز، هاشم فتح الله عبد الرحمن. القضايا الفلسفية و المضامين التربوية لحركة التحليل (الحركة التحليلية) و إمكانية الاستفادة منها في الواقع التعليمى : تدريسا و بحثا : "دراسة تحليلية". مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 34، ع. 2، ج. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 151-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243526
American Medical Association (AMA)
عبد العزيز، هاشم فتح الله عبد الرحمن. القضايا الفلسفية و المضامين التربوية لحركة التحليل (الحركة التحليلية) و إمكانية الاستفادة منها في الواقع التعليمى : تدريسا و بحثا : "دراسة تحليلية". مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2019. مج. 34، ع. 2، ج. 2، ص ص. 151-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243526
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1243526