تأثير إستخدام إستراتيجية التعلم المعكوس على الفاعلية الذاتية و مستوى الأداء الفني و الرقمي في مسابقة الوثب الطويل

Abstract AR

أستهدف البحث التعرف على تأثير إستخدام إستراتيجية التعلم المعكوس على الفاعلية الذاتية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في مسابقة الوثب الطويل و أستخدمت الباحثة المنهج التجريبى على عينة قوامها (60) طالبة بالفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية و الأخرى ضابطة قوام كل منهما (30) طالبة و من أدوات البحث: إختبارات بدنية – مقياس الفاعلية الذاتية - إختبار الذكاء المصور – تقييم مستوى الأداء الفنى و الرقمى في الوثب الطويل - البرنامج التعليمى المقترح بإستخدام إستراتيجية التعلم المعكوس.

الأساليب الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابى – الإنحراف المعيارى – الوسيط – معامل الإلتواء – معامل الإرتباط البسيط – إختبار "ت" – نسب التحسن.

ومن أهم النتائج: 1- يؤثر إستخدام إستراتيجية التعلم المعكوس تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى 0.05 علي الفاعلية الذاتية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في مسابقة الوثب الطويل لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات – جامعة الزقازيق.2- يؤثر أسلوب التعلم بالأوامر تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى 0.05 علي مستوى الأداء الفنى و الرقمى في مسابقة الوثب الطويل في حين لا توجد فروق دال إحصائيا في الفاعلية الذاتية.3- زيادة فاعلية إستراتيجية التعلم المعكوس عن أسلوب التعلم بالأوامر في التأثير إيجابيا علي الفاعلية الذاتية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في مسابقة الوثب الطويل.

ومن أهم التوصيات: 1- ضرورة إستخدام إستراتيجية التعلم المعكوس لتحسين الفاعلية الذاتية و إتقان مسابقة الوثب الطويل لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات – جامعة الزقازيق.