تأثير استخدام القبعات الست للتفكير على تحسين مستوى التحصيل المهاري و التدفق النفسي لطالبات تخصص كرة السلة

Abstract AR

التطور في نظريات و مفاهيم التعلم في هذا العصر يجعلنا في حاجة إلى كل ما هو جديد و مستحدث في طرق و أساليب التدريس للارتقاء بالمستوى العلمي في المواد الدراسية المختلفة و هذا يتطلب الاهتمام بالعملية التعليمية و تهيئتها و إعدادها إعدادا جيدا يتفق مع قدرات المتعلمين.

ويعد برنامج قبعات التفكير الست و هو أحد برامج تعلم التفكير الحديثة حيث يتميز التعليم به بأنه ممتع و مرن و يقود إلى مزيد من التفكير الإبداعي الذي يتميز بالشمولية و يشكل حالة ذهنية فريدة.

استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و بتصميم تجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة على عينة من بين طالبات الفرقة الثالثة تخصص كرة السلة بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق عددها (50) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية استخدمت استراتيجية قبعات التفكير الست و عددهن (25) طالبة و الأخرى ضابطة استخدمت الطريقة التقليدية و عددهن (25) طالبة.

وتم إيجاد التجانس في متغيرات (السن – الطول – الوزن) و بعض المتغيرات البدنية (الرشاقة التوافق القدرة العضلية للرجلين التوازن الديناميكي القدرة العضلية للذراعين).

وبعض المتغيرات المهارية (التحركات (الخطوات) الدفاعية – التوقف و الارتكاز المتابعة الدفاعية التصويب من أسفل السلة (المتابعة الهجومية)) و مقياس التدفق النفسي.

وكانت اهم الاستنتاجات:
تفوق أفراد المجموعة التجريبية (استراتيجية قبعات التفكير الست) على أفراد المجموعة الضابطة (الأسلوب التقليدي) في القياس البعدي و نسب التحسن في مستوى التحصيل المهاري للمهارات (قيد البحث) و التدفق النفسي في كرة السلة.

التوصيات:
إجراء المزيد من البحوث و الدراسات باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تعليم مهارات أخرى في كرة السلة.