أثر التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم القرآن الكريم و علومه بكلية التربية خولان جامعة صنعاء
Other Title(s)
The effect of using the fear of failure motivation teaching technique on the achievement of students from the department of the Holy Quran and its sciences at Khawlan faculty of education in Sana'a university
Author
المقبلي، عبد الغني علي ويس أحمد
Source
Issue
Vol. 32, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.39-54, 16 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يقف التعليم الجامعي اليوم أمام طلبة أوصلهم شعورهم المفرط بذواتهم إلى درجة التقصير و الإهمال، و أمام مدرسين و أعضاء هيئة تدريس اعتادوا على التدريس التقليدي و التبعي، فترتب على ذلك انعكاسات على المتعلم-ضعفا-بجميع جوانبه بما في ذلك الجانب العقلي و عملية التحصيل الدراسي ؛ لذا جاءت فكرة هذا البحث، يهدف التوصل إلى أسلوب تدريسي مقترح-التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل-و معرفة أثر هذا الأسلوب على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم القرآن الكريم و علومه بكلية التربية خولان جامعة صنعاء، و معرفة أثر النوع الاجتماعي في ذلك، كما يهدف إلى تشخيص واقع تحصيل هؤلاء الطلبة في مقرر المناهج المقرر تدريسها في القسم ؛ و لتحقيق هذه الأهداف تم استعمال المنهج التجريبي، و تم بناء اختبار تحصيلي في مادة المناهج المقررة على طلبة المستوى الثاني قسم القرآن الكريم و علومه، و تم تطبيق الاختبار التحصيلي تطبيقا قبليا على عينة البحث البالغ عددها (17) طالبا و طالبة، ثم تم التدريس باستعمال أسلوب دافعية الخوف من الفشل، و بعد ذلك تم التطبيق البعدي للاختبار على نفس العينة، و إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، و تم التوصل إلى نتائج أهمها : (أن مستوى التحصيل لدى الطلبة (عينة البحث) قد تحسن، باستعمال (أسلوب دافعية الخوف من الفشل) المقترح، كما تم التوصل إلى أسلوب تدريسي مقترح (أسلوب دافعية الخوف من الفشل)، و اتضح وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل على التحصيل الدراسي لدى الطلبة، و تبين عدم وجود فرق دال إحصائيا في التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل على التحصيل الدراسي تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، و إن كانت درجة التأثير أكبر لدى الذكور إلا أنها غير دالة إحصائيا).
Abstract EN
Nowadays, university education stands in front of both students who feel they are weak and teachers who are addicted to using traditional and dependent teaching.
This has led to have negative repercussions on the learner from different aspects, including the mental aspect and the academic achievement process.
Therefore, the present research is concerned with finding a new teaching method that adopts the motivation by the fear of failure technique.
Thus, the study aims to examine the effect of adopting this method on students’ academic achievement.
To achieve this aim, an experimental method was used, and an achievement test was built for the curriculum material of level two students.
The pretest test was applied on 17 male and female students, then, the teaching was carried out using the motivation method of fear of failure.
Later, the post-test was applied on the same sample.
Results have shown that the level of the students has improved using the motivation method of fear of failure, and a suggested teaching method was also reached.
Furthermore, there is a statistically significant correlational relationship between teaching using this method and the achievement among students.
Further, there is no statistically significant difference between using this method and the academic achievement regarding gender variable, although the degree of influence is greater for males.
American Psychological Association (APA)
المقبلي، عبد الغني علي ويس أحمد. 2021. أثر التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم القرآن الكريم و علومه بكلية التربية خولان جامعة صنعاء. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 32، ع. 2، ص ص. 39-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245106
Modern Language Association (MLA)
المقبلي، عبد الغني علي ويس أحمد. أثر التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم القرآن الكريم و علومه بكلية التربية خولان جامعة صنعاء. مجلة كلية التربية للبنات مج. 32، ع. 2 (حزيران 2021)، ص ص. 39-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245106
American Medical Association (AMA)
المقبلي، عبد الغني علي ويس أحمد. أثر التدريس بأسلوب دافعية الخوف من الفشل على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم القرآن الكريم و علومه بكلية التربية خولان جامعة صنعاء. مجلة كلية التربية للبنات. 2021. مج. 32، ع. 2، ص ص. 39-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245106
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 52-54
Record ID
BIM-1245106
