فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية و اتجاهاتهم نحو التدريس البنائي
Other Title(s)
The effectiveness of a structural theory- based training program in enhancing Arabic language teachers' teaching practices and their tendencies towards structural teaching
Joint Authors
البلوشي، مريم حسن
علي مهدي كاظم
المنذري، ريا بنت سالم بن سعيد
Source
Issue
Vol. 32, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.36-49, 14 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية، ممن يدرسون الصف العاشر الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان.
وظفت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و تكونت العينة من أربعين معلما و معلمة.
أعد برنامج تدريبي، و بطاقة ملاحظة ومقياس اتجاه نحو التدريس البنائي.
نفذ البرنامج التدريبي مع المجموعة التجريبية المكونة من عشرين معلما ومعلمة في الفصل الأول من العام الدراسي 2018 / 2019م، في حين حجب البرنامج عن المجموعة الضابطة المكونة من عشرين معلما ومعلمة.
توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها : وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيق القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي، و عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيق البعدي لفاعلية البرنامج التدريبي تعزي لمتغير النوع الاجتماعي.
أوصت الدراسة في ضوء نتائجها بعدة توصيات، منها : عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية لرفع مستوي معرفتهم بالنظريات التربوية و تطبيقاتها في الممارسات التدريسية الصفية، والاستفادة من بطاقة ملاحظة التدريس البنائي المعدة لغرض الدراسة في الإشراف التربوي.
Abstract EN
The study aims to identify the effectiveness of a structural theory-based training program in enhancing the teaching practices of Arabic language teachers teaching grade ten in South Al Batinah in Sultanate of Oman.
The study used the quasi-experimental design, and the sample consisted of 40 male and female teachers.
To achieve the objectives of the study, a training program, an observation form and a measurement tool of teachers’ tendencies towards a structural teaching were made.
The program was implemented with an experimental group of 20 female and male teachers in the first semester of the academic year 2018/2019.
The study has found that there is a statistically significant difference between the average grades before and after implementing the program, with higher grades achieved after implementation.
There has also been no statistically significant difference between the average grades in the post implementation phase due to the social variable.
The researcher recommended organizing training courses for Arabic language teachers to expand their knowledge of educational theories and their applications in classroom teaching practices, and benefiting from the structural teaching observation form in educational supervision.
American Psychological Association (APA)
البلوشي، مريم حسن والمنذري، ريا بنت سالم بن سعيد وعلي مهدي كاظم. 2021. فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية و اتجاهاتهم نحو التدريس البنائي. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 32، ع. 1، ص ص. 36-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245123
Modern Language Association (MLA)
البلوشي، مريم حسن....[و آخرون]. فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية و اتجاهاتهم نحو التدريس البنائي. مجلة كلية التربية للبنات مج. 32، ع. 1 (آذار 2021)، ص ص. 36-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245123
American Medical Association (AMA)
البلوشي، مريم حسن والمنذري، ريا بنت سالم بن سعيد وعلي مهدي كاظم. فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية و اتجاهاتهم نحو التدريس البنائي. مجلة كلية التربية للبنات. 2021. مج. 32، ع. 1، ص ص. 36-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245123
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 46-49
Record ID
BIM-1245123