On the correlation between Algerian EFL learners' critical thinking skill and reading ability

Author

Bu Mazah, Hajar

Source

Revue Sciences Humaines

Issue

Vol. 32, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.737-750, 14 p.

Publisher

University of Mentouri

Publication Date

2021-06-30

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

14

Main Topic

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

يهدف هدا العمل إلى دراسة العلاقة بين التفكير النقدي و قدرة القراءة لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعة الجزائرية.

تم جمع بيانات الدراسة التي أجريت على اثني و عشرين طالب ما ستير في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة 8 ماي 1945قالمة و سبعة أساتذة من جامعتي: 8 ماي 1945 قالمة و باجي مختار عنابة.

تم الاعتماد على الوسائل التالية: اختبار التفكير النقدي اختبار القراءة وفقا لنظام اختبار اللغة الإنجليزية الدولي المقابلات شبه المبرمجة إضافة الى مقابلات الرسائل النصية الفورية.

تم تحديد طبيعة العلاقة بين مستوى التفكير النقدي و قدرة القراءة من خلال حساب معامل الارتباط.

تبين وجود علاقة ارتباطية ايجابيه بين متغيرات الدراسة

Abstract EN

The present work purports to study the relationship between critical thinking and reading ability among EFL learners in the Algerian context.

Data for the study are collected from twenty-two master one students in the department of English at 8 Mai 1945 Guelma University, Algeria and seven teachers working at two Algerian universities: 8 Mai 1945 Guelma, and Badji Mokhtar Annaba.

Instruments used to collect the data are; a critical thinking test, the IELTS (International English Language Testing System) reading test, semi-structured interviews and instant messages interviews.

The nature of the relationship between EFL learners' critical thinking level and reading ability is determined through the calculation of the correlation coefficient (r).

It was revealed that there is a significant positive correlation between the study variables.

Abstract FRE

Cette contribution vise à étudier la relation pouvant exister entre la pensée critique et la capacité de lecture chez les étudiants en première année master du département d'anglais de l'Université 8 Mai 1945 sise Guelma.

Dans ce contexte, la collecte des données est réalisée auprès de vingt-deux étudiants et sept enseignants dont ceux pratiquant simultanément à l'Université Badji Mokhtar d'Annaba.

Nous utilisons comme outils de recherche: un test de pensée critique, le test de lecture IELTS (système international de test de la langue anglaise), des entretiens semi-directifs et des interviews à messages instantanés.

Afin de pouvoir déterminer la nature de la relation existant entre le niveau de pensée critique des apprenants et la capacité de lecture, il a été effectué le calcul du coefficient de corrélation (r).

Il en résulte suite à cette investigation, qu'il existe une corrélation positive et significative entre les différentes variables.

American Psychological Association (APA)

Bu Mazah, Hajar& Jrini, Nadyah. 2021. On the correlation between Algerian EFL learners' critical thinking skill and reading ability. Revue Sciences Humaines،Vol. 32, no. 2, pp.737-750.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245530

Modern Language Association (MLA)

Bu Mazah, Hajar& Jrini, Nadyah. On the correlation between Algerian EFL learners' critical thinking skill and reading ability. Revue Sciences Humaines Vol. 32, no. 2 (Jun. 2021), pp.737-750.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245530

American Medical Association (AMA)

Bu Mazah, Hajar& Jrini, Nadyah. On the correlation between Algerian EFL learners' critical thinking skill and reading ability. Revue Sciences Humaines. 2021. Vol. 32, no. 2, pp.737-750.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245530

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes appendices : p. 748

Record ID

BIM-1245530