المقاربة بالكفاءات و علاقتها بالتوافق المدرسي لدى تلاميذ السنة خامسة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين : دراسة ميدانية

Abstract FRE

L’étude vise à identifier l’approche par compétences et sa relation avec la compatibilité académique des élèves de cinquième année primaire du point de vue des enseignants, car le chercheur s’est appuyé sur un échantillon composé de 70 enseignants du primaire basé sur la caractéristique d’expérience et a utilisé un questionnaire à trois dimensions et 28 paragraphes dont les résultats étaient les suivants: * Il n’existe pas de différences statistiquement significatives entre les opinions des enseignants concernant l’approche par compétences et l’excellence académique des élèves de cinquième année primaire selon l’expérience avec un niveau d’erreur de 0,05.

* Il existe des différences statistiquement significatives entre les opinions des enseignants concernant l’approche par compétences avec l’excellence académique des élèves de cinquième primaire selon l’expérience.

* Il existe des différences statistiquement significatives entre les opinions des enseignants concernant l’approche par compétences dans l’organisation du temps des élèves de cinquième année primaire en fonction de l’expérience.