تأثير استخدام استراتيجية التقييم الثنائي على مكونات التوقع الحركي الإدراكي و مستوى الأداء الفني لسباق 110 متر حواجز

Abstract EN

The aim of this research is to identify the effect of using the reciprocal Assessment strategy on Movement Anticipation Components and level technical performance in the 110 meters sprint hurdles.

To achieve this, the researchers used the experimental method on the sample consisting of (64) students were divided equally into two groups.

The experimental groups were taught through using reciprocal Assessment strategy as control one was taught by regular instruction.

Sixteen lessons per group were implemented in eight weeks.

The results of the two (pre - post) scales between the two groups (experimental - control) showed the superiority of the experimental group that used the reciprocal assessment strategy in two cognitive predictive variables for distance perception (T = 1.

8, α = 0.

05) and perception of velocity (T = -2.

1, α = 0.

03).

As well as variable of the level of technical performance (T = 4.

5, α = 0.

01).

The researchers recommended the need to pay attention to the development of components of cognitive motor expectation within the educational programs of the 110 meters sprint hurdles.

Abstract FRE

Effet de l'utilisation de la stratégie d'évaluation réciproque sur les composantes d'anticipation du mouvement et sur la performance technique des obstaclesAbstrait: Le but de cette recherche est d'identifier les effets de l'utilisation de la stratégie d'évaluation réciproque sur les composantes d'anticipation du mouvement et de performances techniques de niveau dans les obstacles du sprint de 110 mètres.

Pour y parvenir, les chercheurs ont utilisé la méthode expérimentale sur un échantillon composé de (64) étudiants.

ont été divisés également en deux groupes.

Les groupes expérimentaux ont été enseignés en utilisant la stratégie d'évaluation réciproque, étant donné que le premier contrôle était enseigné par des instructions régulières.

Seize leçons par groupe ont été mises en place en huit semaines.

Les résultats des deux échelles (pré-post) entre les deux groupes (contrôle expérimental) ont montré la supériorité du groupe expérimental ayant utilisé la stratégie d'évaluation réciproque dans deux variables prédictives cognitives pour la perception à distance (T = 1, 8, α = 0, 05).

et perception de la vitesse (T = -2, 1, α = 0, 03).

Ainsi que variable du niveau de performance technique (T = 4.

5, α = 0.

01).

Les chercheurs ont recommandé de porter une attention particulière au développement des composantes de l'attente cognitive motrice dans le cadre des programmes éducatifs des obstacles de sprint de 110 mètres.