تقدير الذات لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : معالجة نظرية و ميدانية في ضوء الدراسات الحديثة
Other Title(s)
Self-esteem of students with academic learning difficulties in middle school stage : theoretical and feild treatment according to recent studies
Joint Authors
Source
المجلة المغاربية للدراسات التاريخية و الاجتماعية
Issue
Vol. 13, Issue 1 (31 Jul. 2021), pp.298-321, 24 p.
Publisher
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية الى إبراز مفهوم تقدير الذات كمدخل حديث في فهم ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية و بناء البرامج العلاجية هذه الفئة حيث تكونت عينة الدراسة من (95) تلميذ و تلميذة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمرحلة التعليم المتوسط بولاية سيدي بلعباس في الجزائر و تمثلت أدوات الدراسة في استمارة معلومات شخصية و اختبار جودانف و هاريس لرسم الرجل (1963) و مقياس صعوبات التعلم الأكاديمية لبشير معمرية (2007) و مقياس تقدير الذات لكوبر سميث (1967) أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة سالبة دالة إحصائيا بين صعوبات التعلم الأكاديمية و تقدير الذات كما أن هناك انخفاض في تقدير الذات و فروق تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكورر
Abstract EN
The current study aims at highlighting the concept of self-esteem as a modern approach to understand learners with academic learning difficulties and building treatment programs for this category, where the study sample made on (95) male and female students with academic learning difficulties in the middle school education's stage in the wilaya of Sidi Bel Abbes in algeria.
The study tools were the use of a personal information form, the goodenough-harris draw-A-Man test (1963), the Bachir Maamaria Academic Learning Disabilities Scale (2007) and the Cooper Smith Self-Esteem Scale, (1967), the results of the study indicated that there is a statistically significant negative relationship between academic learning difficulties and self-esteem, There is also a decrease in self-esteem and differences attributed to the gender variable in favor of males.
American Psychological Association (APA)
ابن عيسى، بوبكر وبشلاغم، يحي. 2021. تقدير الذات لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : معالجة نظرية و ميدانية في ضوء الدراسات الحديثة. المجلة المغاربية للدراسات التاريخية و الاجتماعية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 298-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1247853
Modern Language Association (MLA)
ابن عيسى، بوبكر وبشلاغم، يحي. تقدير الذات لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : معالجة نظرية و ميدانية في ضوء الدراسات الحديثة. المجلة المغاربية للدراسات التاريخية و الاجتماعية مج. 13، ع. 1 (تموز 2021)، ص ص. 298-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1247853
American Medical Association (AMA)
ابن عيسى، بوبكر وبشلاغم، يحي. تقدير الذات لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : معالجة نظرية و ميدانية في ضوء الدراسات الحديثة. المجلة المغاربية للدراسات التاريخية و الاجتماعية. 2021. مج. 13، ع. 1، ص ص. 298-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1247853
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 319-321
Record ID
BIM-1247853