Pragmatism : contemporary educational approach : critical study

Abstract FRE

Le pragmatisme est une méthode de réflexion, où tout doit être soumis à l'expérimentation pour prouver la validité de l’idée.

L’éducation aussi a été touchée en tant que philosophie, domaines ou pratiques par cette tendance intellectuelle qui cherche à améliorer et développer les capacités humaines pour contribuer efficacement à la construction et au développement de la société.

Le pragmatisme nie donc l'existence de vérités objectives et de valeurs absolues et affirme que la vérité est la découverte de l'invention de quelque chose de nouveau, et non la découverte de l'existant, et que sa mesure est basée sur son utilité dans le monde du travail.

Ainsi, la question qui se pose dans cet article est : Dans quelle mesure le pragmatisme peut-il être utilisé pour guider l’éducation dans l’intérêt humain? En d’autres termes, est-il possible de s’appuyer entièrement sur cette tendance intellectuelle pour traduire nos programmes éducatifs et les décisions de nos écoles afin de nous tenir au courant des progrès réalisés dans le monde d’aujourd’hui? Et puis quel l’impact de cette philosophie pragmatique sur l’éducation et ces valeurs pour nos enfants aujourd’hui? La recherche a tenté de fournir une critique de la philosophie d'éducation pragmatique, en particulier celle implicitement attachée aux valeurs.