واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة أساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد في ظل جائحة كورونا

Joint Authors

الشلهوب، سمر بنت عبد العزيز محمد
الظفيري، أمنة تركي
السرواني، سهام مشعل
الغيث، أمل صالح
الملاء، نورة عبد الله

Source

مجلة كلية التربية

Issue

Vol. 37, Issue 6 (30 Jun. 2021), pp.332-391, 60 p.

Publisher

Assiut University Faculty of Education

Publication Date

2021-06-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

60

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم المشتركة بعمادة السنة المشتركة لأساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد إثر جائحة كورونا، كما هدف إلى التعرف على أهم معوقات استخدامهن لأساليب التقويم البديل، استخدم البحث في ذلك المنهج الوصفي المسحي ،و تكونت أداة البحث من استبانة مكونة من جزأين بالإضافة لجزء البيانات الديموغرافية، الجزء الأول مقسم إلى خمس محاور، أما الجزء الثاني مقسم إلى ثلاث محاور، وزعت على عينة الدراسة المكونة من (30) عضو هيئة تدريس بقسم العلوم الأساسية في عمادة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود و التي تشكل مجتمع البحث كامل، و توصل البحث إلى أن مستوى ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية لأساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد كانت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي لممارستهن (2,73) و ذلك للأداة بشكل عام، و احتلت ممارسة التقويم باستخدام الاختبارات و الواجبات الإلكترونية أعلى رتبة بمتوسط حسابي بلغ (3,08) بدرجة متوسطة ، وكانت أقل ممارسه لهن التقويم باستخدام ملفات الإنجاز الإلكترونية بمتوسط حسابي (2,28) بدرجة متدنية، كما توصل البحث بأنه لا توجد فروق في ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة لأساليب التقويم البديل في التعليم عن بعد تعزى لمتغير (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية، نوع التخصص، نوع التعليم)، كما توصل البحث إلى أن هناك معوقات لاستخدام عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية لأساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد كانت بشكل كبير حيث بلغ المتوسط الحسابي (3,65) و ذلك للأداة بشكل عام، حيث كانت المعوقات التي تتعلق بالمقرر قد حصل على الترتيب الأول حيث بلغ المتوسط الحسابي (3,76) و يشكل عائق كبير، و جاءت المعوقات التي تتعلق بالأستاذ في الترتيب الأخير بمتوسط حسابي (3,44) حيث يشكل عائق كبير، و في ضوء النتائج قدم البحث جملة من التوصيات و المقترحات.

Abstract EN

The research aimed to identify the level of practice of alternative assessment methods in distance learning by female faculty members in the Basic Sciences Department of the Common First Year Deanship, following COVID-19 pandemic, and the most significant obstacles to their use of these alternative assessment methods.

The research used the descriptive approach, and the research instrument was a questionnaire composed of two parts in addition to the demographic data part; the first part was divided into five sections and the second one into three sections.

The study sample consisted of 30 female faculty members working in the Basic Sciences Department of the Common First Year Deanship at King Saud University, which constituted the study population.

The results revealed that the level of practice of alternative assessment methods in distance learning by faculty members of the Department of Basic Sciences was moderate, with a mean of (2.73) for the instrument in general.

The practice of assessment using electronic tests and assignments was moderate and ranked highest, with a mean of (3.08), while the practice of assessment using the E-Portfolio was low, with a mean of (2.28).

The results also found that there were no significant differences between the practice of alternative assessment methods in distance learning by faculty members of the Basic Sciences Department and variables of years of experience, academic qualification, training courses, type of specialization, and type of education.

In addition, the obstacles to the use of alternative assessment methods in distance learning by faculty members of the Basic Sciences Department were significant, with a mean of (3.65) for the instrument in general.

The obstacles related to the curriculum ranked first, with a mean of (3.76), which was a major obstacle, while the obstacles related to the professor ranked last, with a mean of (3.44), which was a major obstacle, too.

In light of the findings, the research provided some recommendations and proposals

American Psychological Association (APA)

الظفيري، أمنة تركي والسرواني، سهام مشعل والغيث، أمل صالح والملاء، نورة عبد الله والشلهوب، سمر بنت عبد العزيز محمد. 2021. واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة أساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 6، ص ص. 332-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248713

Modern Language Association (MLA)

الظفيري، أمنة تركي....[و آخرون]. واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة أساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 6 (حزيران 2021)، ص ص. 332-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248713

American Medical Association (AMA)

الظفيري، أمنة تركي والسرواني، سهام مشعل والغيث، أمل صالح والملاء، نورة عبد الله والشلهوب، سمر بنت عبد العزيز محمد. واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة أساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 6، ص ص. 332-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248713

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 384-391

Record ID

BIM-1248713