أثر استراتيجية القراءة التبادلية في تنمية مهارات القراءة الإبتكاري عند طالبات الصف الخامس العلمي
Other Title(s)
The effect of the reciprocal reading strategy in developing innovative reading skills for fifth-year secondary school students scientific branch
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 18, Issue 70 (30 Sep. 2021), pp.465-481, 17 p.
Publisher
University of Baghdad Educational and Psychological Research Center
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يرمي هذا البحث تعرف أثر استراتيجية القراءة التبادلية في تنمية مهارات القراءة الابتكارية عند طالبات الصف الخامس العلمي ، ولتحقيق مرمى البحث أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً لقياس تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في قواعد اللغة العربية واختارت الباحثة عينة مكونة (60 ) طالبة من طالبات مدرسة البوابة الشرقية للبنات في بغداد /الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2019-2020) ولغرض تطبيق التجربة ، طبقت الباحثة الاختبار على عينة استطلاعية تألفت من ( 30 ) طالبة من مجتمع البحث نفسه ، ودرست مجموعات البحث الثلاث بنفسها ،وبعد تحليل البيانات باستعمال معامل ارتباط بيرسون ، ومعامل الصعوبة، وقوة التمييز، ومعادلة الفا كرونباخ ،وظهرت نتائج البحث وعلى النحو الاتي :1.تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى على الثانية.
2.تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى ، والثانية، على الضابطة مقترحات : اقترحت الباحثة مقترحات عدّة ، منها : اجراء بحث مماثل لهذا البحث الحالي لطالبات المراحل الأخرى غير المرحلة الإعدادية
Abstract EN
This study aims to identify the impact of the reciprocal reading strategy on developing the innovative reading skills of fifth-grade secondary school students/ scientific branch.
To achieve the goal of the research, an achievement test to measure the academic achievement of fifth-grade secondary school students in Arabic language grammar was prepared.
A sample of (60) female students from the secondary school of Al- Bawaba Al-Sharkey for Girls in Baghdad were chosen for the academic year (2019-2020).
For the purpose of applying the experiment, the test was applied on a pilot sample consisting of (30) students from the same research community.
The researcher herself had taught the three research groups.
After analyzing the data using the Pearson correlation coefficient, the difficulty factor, the strength of distinction, and the Alpha Cronbach equation, the results of the research were as follows: the students of the first experimental group outperformed the control group; the students of the first and second experimental groups outperformed the control group.
American Psychological Association (APA)
بريسم، منتهى فهد. 2021. أثر استراتيجية القراءة التبادلية في تنمية مهارات القراءة الإبتكاري عند طالبات الصف الخامس العلمي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 70، ص ص. 465-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249054
Modern Language Association (MLA)
بريسم، منتهى فهد. أثر استراتيجية القراءة التبادلية في تنمية مهارات القراءة الإبتكاري عند طالبات الصف الخامس العلمي. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 18، ع. 70 (2021)، ص ص. 465-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249054
American Medical Association (AMA)
بريسم، منتهى فهد. أثر استراتيجية القراءة التبادلية في تنمية مهارات القراءة الإبتكاري عند طالبات الصف الخامس العلمي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2021. مج. 18، ع. 70، ص ص. 465-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249054
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 480-481
Record ID
BIM-1249054