أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا
Other Title(s)
The effect of cooperative learning in reducing spelling errors among middle school pupils : first year intermediate as a model
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.155-167, 13 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يسعى المتخصصون في المجال التعليمي إلى البحث دوما عن استراتيجيات حديثة لعملية التعلم و التعليم نظرا للأهمية التي يكتسيها التعليم في تطور الأمم و المجتمعات و تنمية المهارات التي يحتاجها المتعلم داخل الصف التعليمي منها الطرائق النشطة التي انطلقت في فلسفتها من تفعيل دور المتعلم داخل العملية التعليمية التعلمية و خلق روح التعاون و العمل الجماعي و انتقال محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم و نظرا لأهمية مادة اللغة العربية في مراحل التعليم المختلفة حيث أثبتت الدراسات أن امتلاك المتعلم للغته الأم يساهم في اكتساب الكفاءات التعليمية ضمن مساره الدراسي و التي تشجع على اعتماد استراتيجيات التعلم النشط.
لذلك ارتأينا تطبيق أحد استراتيجيات التعلم النشط و هو التعلم التعاوني و البحث عن أثره في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط دراسة ميدانية في متوسطتي : مهدادي رابح بولاية قسنطينة و عمار شودار بولاية سطيف و لمقاربة هذه الدراسة نطرح الإشكال الآتي : ما مدى أثر استخدام التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية عند المتعلمين و ما أثر و فعالية التعلم التعاوني في تنمية الميول الإيجابية عند المتعلم لاكتسابه المعرفة اللغوية و ما هي السبل لتصحيح الأخطاء الإملائية عند المتعلم داخل المجموعة التعليمية التعلمية
Abstract EN
The current study aimed to identify “the effect of cooperative learning in reducing spelling errors among middle school students - first year intermediate as a model-.” To achieve these goals, the content analysis method was relied on, and a sample of 73 students was selected, who were subjected to the cooperative learning strategy; the results showed that cooperative learning played a role in reducing spelling errors
American Psychological Association (APA)
سيليني، بسمة وفردي، عبد الغفور. 2021. أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا. سلوك،مج. 8، ع. 1، ص ص. 155-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1250219
Modern Language Association (MLA)
سيليني، بسمة وفردي، عبد الغفور. أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا. سلوك مج. 8، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 155-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1250219
American Medical Association (AMA)
سيليني، بسمة وفردي، عبد الغفور. أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا. سلوك. 2021. مج. 8، ع. 1، ص ص. 155-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1250219
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 166-167
Record ID
BIM-1250219
