برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية
Other Title(s)
A program based on auditory verbal training using multimedia technology in improving phonological awareness skills and its effect on improving some reading skills (recognition-understanding) among deaf children of cochlear implants
Author
Source
مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية
Issue
Vol. 2021, Issue 45، ج. 1 (31 Jan. 2021), pp.151-246, 96 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
96
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثره في تحسين بعض مهارات القراءة ( الفهم- التعرف) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الاليكترونية وتم اختيار العينة بطريقة قصدية من (20) طفلا من الذكور تراوحت أعمارهم الزمنية من (6-8) سنوات من زارعي القوقعة الاليكترونية ولديهم فقدان سمعي يتراوح ما بين (20-40) ديسبل مع مراعاة التجانس بين أفراد العينة و عدم وجود اى اعاقة أخرى و تراوحت نسبة ذكائهم من (90-104) بمتوسط( 90.5) و انحراف معياري (2.8) تم تقسيم العينة عشوائيا إلى (10) أطفال في المجموعة التجريبية و (10) أطفال في المجموعة الضابطة مع مراعاة التجانس بين أفراد العينة و عدم وجود اى اعاقة أخرى وتم تطبيق الأدوات التالية ( مقياس مهارات الوعى الفونولوجي إعداد/ الباحث أختبار مهارات القراءة إعداد /الباحث البرنامج القائم على التدريب السمعي اللفظي إعداد/ الباحث مقياس "ستانفورد بيينه" للذكاء تعريب و تقنين "حنورة" (2001)) تم تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج القائم على التدريب السمعي اللفظي بإستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة و بعد الأنتهاء من تدريب المجموعة التجريبية على البرنامج خلال (60) جلسة بواقع ثلاث جلسات في الأسبوع و استغرق تطبيق البرنامج فترة زمنية (20) أسبوع تقريبا و تراوحت الفترة الزمنية التى تستغرقها الجلسة الواحدة من (25-30) دقيقة و بعد شهر من تطبيق البرنامج طبق الباحث القياس التتبعي و لمعالجة النتائج و التحقق من صحة الفروض تم أستخدام أختبار مان و يتني و أختبار و يلكوكسون كودر ريتشاردسون 20 وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده على مقياس الوعي الفونولوجي كدرجة كلية و كأبعاد فرعية في اتجاه القياس البعدي.
ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية على مقياس الوعي الفونولوجي كدرجة كلية و كأبعاد فرعية في اتجاه القياس البعدي.
.
و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج (القياس البعدي) و بعد شهر من انتهاء تطبيقه (القياس التتبعي) على مقياس الوعي الفونولوجي كدرجة كلية و كأبعاد فرعية.
ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده على اختبار القراءة في اتجاه القياس البعدي.
ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية على اختبار القراءة في اتجاه القياس البعدي.
.
و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج (القياس البعدي) و بعد شهر من انتهاء تطبيقه (القياس التتبعي) على اختبار مهارات القراءة.
American Psychological Association (APA)
سالم، أسامة فاروق مصطفى. 2021. برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية،مج. 2021، ع. 45، ج. 1، ص ص. 151-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251005
Modern Language Association (MLA)
سالم، أسامة فاروق مصطفى. برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية ع. 45، ج. 1 (2021)، ص ص. 151-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251005
American Medical Association (AMA)
سالم، أسامة فاروق مصطفى. برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية. 2021. مج. 2021، ع. 45، ج. 1، ص ص. 151-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251005
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1251005
